Study title

Målet med dette prosjektet var å studere fokus på lek og sosial kompetanse når lærere utformer individuelle opplæringsplaner. Gjennom dokumentanalyse av individuelle opplæringsplaner til 1. - 4. klassinger med spesielle behov ønsket man å undersøke om lærere har fokus på lek og sosial kompetanse i utformingen av disse opplæringsplanene. Den sentrale forskningstilnærmingen var analyse av individuelle opplæringsplaner. Resultatene indikerte at lærerne hadde i stor grad fokus på sosial kompetanse, og i noe mindre grad fokus på lek i de individuelle opplæringsplanene. Dataene dekker bare deler av analysen. I tillegg til dataene som er lagret hos NSD er det foretatt tekstanalyse.