Study title

Prosjektet har bakgrunn i den endring som har skjedd fra spesialskole til kompetansesenter. For å jobbe i et spesialpedagogisk nettverk er kompetansesenteret avhengig å vite hva andre mener om dem. Før kompetansesenteret vet noe om hva samarbeidspartnere mener om samarbeid og tjenester, samt utredningskompetanse, vet de lite om det de yter har en reell bruksverdi. Formålet med prosjektet er å finne ut hvordan kompetansesenterets samarbeidspartnere (i dette tilfellet lærere) vurderer samarbeidet og de tjenester kompetansesenteret har gitt. I tillegg ble det sett på utredningskompetansen i ulike deler av kompetansenettverket. Prosjektet omhandler lærere i ulike grunnskoler i Finnmark fylke, som på en eller annen måte er knyttet til spesialundervisning og i løpet av perioden 1994-1996 har hatt samarbeid med kompetansesenteret.