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Typische Formen und Verläufe der Entwicklung der Persönlichkeit und des Sozialverhaltens Jugendlicher in Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und Bedingungen. Themen: Häufigkeit des Lesens regionaler und überregionaler Zeitungen und bevorzugte Themen; Häufigkeit des Sehens bzw. Hörens spezieller Sendungen in Funk und Fernsehen der DDR (Skala); Häufigkeit des Hörens bzw. Sehens von Sendungen des westdeutschen Rundfunks bzw. Fernsehens; Berufswunsch; schulische Leistungen entsprechend dem Berufswunsch; Existenz eines Freundes und eines Freundeskreises; Alter und Geschlecht der Freunde; Häufigkeit des Treffens mit den Freunden; Wohlfühlen im Freundeskreis; Gegenüberstellung von Freundeskreis und Pioniergruppe; Wirkung der Freunde auf Schulleistungen; Existenz eines besten Freundes oder einer Freundin; Wohlfühlen in der Klasse; Übernehmen von Aufträgen des Gruppenrats; Einschätzung des Lebens in der Pioniergruppe; Beschäftigung mit Thälmanns Leben und Bedeutung für das eigene Leben; Einschätzung des Kollektivcharakters der Klasse; Bereitschaft, Mitglied der FDJ zu werden; Überzeugung, daß sich Sozialismus weltweit durchsetzt; Verfolgen der politischen Ereignisse; Bereitschaft, in politische Partei einzutreten; Stolz, Bürger des sozialistischen Staates zu sein; Verbundenheit mit der DDR; Interessen: Geographie, Literatur, Wirtschaft, Physik, Psychologie, Film, Politik, Militärwesen, Technik, Mode, Geschichte, Moral, Musik, Biologie, Sport, Chemie, Tanz, Reisen; Beurteilung durch den Lehrer: selbstsicher, aktiv für Sozialismus, froh und vergnügt, intelligent, politisch informiert, lernt leicht, Verantwortung im Kollektiv, aufmerksam im Unterricht, andere politisch überzeugen, mathematisch befähigt, vertritt politische Überzeugungen, schulischer Fleiß, nimmt Kritik an, ist kameradschaftlich, Lernt gründlich, ordnet sich in Kollektiv ein; Beruf des Vaters und soziale Herkunft; Beruf der Mutter und soziale Herkunft; Beruf des Erziehungsberechtigten;...