2026-04-15T21:38:44Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

f6ca2731c513e31a40653d89ad7bbb076679b7fffac4989548b699879edf2c06 2026-03-30T02:22:49Z language:deopenaire_data

TRAIL – Transition in die Berufslehre TRAIL – Transition in die Berufslehre TRAIL – Transition vers l'apprentissage 73806285-5bb1-4ddb-9445-a184653edd8b10.48573/tp3p-wb40 Garrote, Ariana Neuenschwander, Markus P. Müller, Christoph Michael FORSFORSFORS 2025 BerufsausbildungVocational education and trainingFormation et enseignement professionnelsBILDUNGEDUCATIONEDUCATION Ninth-grade students from secondary schools with basic requirements, special education classes, and special schools have greater difficulty than other young people in finding a qualifying apprenticeship. However, a successful entry into the world of work is central to young people's career paths. The research project therefore focuses on investigating individual and contextual success factors that influence opportunities in the apprenticeship market. It examines the extent to which young people's performance and behavior are related to family support, the extent to which young people's performance and behavior explain their chances of obtaining a qualifying basic vocational education and training (EBA or EFZ), and the extent to which the type of school influences the chances of obtaining a job in a qualifying basic vocational education and training program (EBA or EFZ), how much the support provided by teachers during the transition to basic vocational training differs according to the type of school, and what influence this teacher support has on the chances of finding an apprenticeship. It also examines the influence of school type, special educational needs, and socio-emotional factors on teachers' expectations in school language and mathematics; which individual and contextual factors influence the choice of occupations with a surplus of apprenticeships and the fit between the individual and the occupation; and which success factors vocational trainers of an EBA or an Pra (Insos) identify so that young people from the above-mentioned school types can complete their training. These questions are being examined for the first time in Switzerland for this sample.Jugendliche der 9. Klasse aus Schulformen der Sekundarstufe I mit Grundanforderungen, sonderpädagogischen Förderklassen und Sonderschulen haben grössere Schwierigkeiten als andere Jugendliche, einen qualifizierenden Ausbildungsplatz zu finden. Ein erfolgreicher Einstieg in die Berufswelt ist jedoch zentral für die berufliche Laufbahn von Jugendlichen. Im Zentrum des Forschungsprojekts steht deshalb die Erforschung von individuellen und kontextuellen Erfolgsfaktoren, welche die Chancen im Lehrstellenmarkt beeinflussen. Dabei wird untersucht, wie sehr Leistungen und Verhalten der Jugendlichen mit der familiären Unterstützung zusammenhängen, wie sehr Leistungen und Verhalten der Jugendlichen die Chancen auf eine qualifizierende berufliche Grundbildung (EBA oder EFZ) erklären, wie sehr die Schulform die Chance auf einen Arbeitsplatz in einer qualifizierenden beruflichen Grundbildung (EBA oder EFZ) erklärt, wie sehr sich die Begleitung von Lehrpersonen beim Übergang in die berufliche Grundbildung nach Schulform unterscheidet und welchen Einfluss diese Lehrpersonenunterstützung auf die Chance auf eine Lehrstelle hat. Es wird auch untersucht, welchen Einfluss die Schulform, der sonderpädagogische Förderbedarf und sozio-emotionale Faktoren auf die Lehrpersonenerwartungen in Schulsprache und Mathematik haben, welche individuellen und kontextuellen Faktoren einen Einfluss auf die Wahl von Berufen mit Lehrstellenüberangebot und auf die Passung Person-Beruf haben, welche Erfolgsfaktoren Berufsbildner*innen einer EBA oder einer Pra (Insos) identifizieren, damit Jugendliche aus den genannten Schulformen eine Ausbildung abschliessen können. Für diese Stichprobe werden diese Fragestellungen in der Schweiz erstmals untersucht. DeutschschweizGerman-speaking partSuisse germanophoneWesteuropaWestern EuropeEurope occidentaleSchweizSwitzerlandSuisseEuropaEuropeEuropeWestschweizFrench-speaking partSuisse francophone Additional data use purposes: Research purposes, Education and training purposesZusätzliche Datennutzungszwecke: Forschungszwecke, Bildungs- und AusbilundszweckeFinalités supplémentaires d’utilisation des données: Fins de recherche, Fins d’éducation et de formationSondergenehmigung: KeineSpecial permission: NonePermission spéciale: Aucune swissubase_3171_1_0 TRAIL: Daten (SPSS) TRAIL: Dokumentationsband TRAIL: Questionnaire pour les élèves français TRAIL: Questionnaire des enseignants français http://www.swissubase.ch/oai-pmh/v1/oai oai:swissubase.ch:73806285-5bb1-4ddb-9445-a184653edd8b 2026-03-24T12:04:32Z ddi:codebook:2_5