2026-05-25T22:33:07Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

f0557f2544d0aeae307d9bd370d91ea7772deb1f73ec115701ed53c8e241abd5 2026-03-23T02:29:59Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Child-up: lasten ja nuorten kysely 2019 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Child-up: Survey for Children and Young People 2019 Child-up: lasten ja nuorten kysely 2019 Child-up: Survey for Children and Young People 2019Child-up: lasten ja nuorten kysely 2019 FSD3441urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344110.60686/t-fsd3441FSD3441urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344110.60686/t-fsd3441 Kuusipalo, Paula Kinossalo, Maiju Sihto, Jaakko Tiilikka, Tiina Raziano, Alissia Drößler, Thomas Rohr, Margund K. Wächter, Franziska Amadasi, Sara Ballestri, Chiara Baraldi, Claudio Struzik, Justyna Slusarczyk, Magdalena Warat, Marta Righard, Erica Harju, Anne Svensson Källberg, Petra Frisch, Morten Farini, Federico Murray, Jane Woodbridge-Dodd, Kim Prokopiou, Eva Scollan, Angela Kuusipalo, Paula Kinossalo, Maiju Sihto, Jaakko Tiilikka, Tiina Raziano, Alissia Drößler, Thomas Rohr, Margund K. Wächter, Franziska Amadasi, Sara Ballestri, Chiara Baraldi, Claudio Struzik, Justyna Slusarczyk, Magdalena Warat, Marta Righard, Erica Harju, Anne Svensson Källberg, Petra Frisch, Morten Farini, Federico Murray, Jane Woodbridge-Dodd, Kim Prokopiou, Eva Scollan, Angela Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Child-up: Survey for Children and Young People 2019 kielitaitokoululaisetkoulutlapset (ikäryhmät)maahanmuuttajatmaahanmuuttajataustamonikulttuurisuusopettajatosallistuminenperuskoulutoimijuusvuorovaikutuschildrencultural pluralismimmigrantslower secondary schoolsparticipationprimary schoolsschoolchildrenschoolssecond languagessocial interactionteachers YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluLapsetSocial sciencesCompulsory and pre-school educationChildren Aineistossa on kartoitettu koululaisten kokemuksia kielitaidosta, koulussa pärjäämisestä ja vuorovaikutuksesta eri kielillä. Aineisto on kerätty osana Child-up-hanketta, jonka tavoitteena on lisätä ymmärrystä maahanmuuttajataustaisten lasten, nuorten ja heidän huoltajiensa kokemuksista oppilaitoksissa, varhaiskasvatuksessa ja kasvatusyhteisöissä sekä heidän kanssaan työskentelevien ammattilaisten toiminnasta. Aineistoa on kerätty Suomessa, Belgiassa, Saksassa, Ruotsissa, Italiassa, Puolassa ja Iso-Britanniassa. Hankkeen on rahoittanut Euroopan Unionin Horisontti 2020 tutkimus- ja innovaatio-ohjelma. Aluksi lapsilta kysyttiin, mitä kieliä he käyttävät kotona, luokassa, koulun välitunneilla ja ystävien kanssa. Lapsia pyydettiin arvioimaan omaa paikallisen kielen taitoaan. Lapset, joiden äidinkieli ei ollut paikallinen kieli, kertoivat, saavatko he tarvittaessa apua tai tulkkausta omalle kielelleen luokassa. Lapset vastasivat erilaisiin väittämiin koskien esimerkiksi koulussa viihtymistä, uusien asioiden oppimista, ongelmanratkaisua ja koulutehtävistä selviytymistä. Seuraavaksi lapset kertoivat, kuinka hyvin he ymmärtävät opettajan ohjeita, pystyvätkö he kertomaan omista mielipiteistään avoimesti ja tekevätkö he yhteistyötä luokkatovereidensa kanssa. Edelleen kysyttiin, ovatko lapset kohdanneet erilaisia vaikeita tilanteita, kuten muutto uuteen maahan, uuteen kouluun siirtyminen tai oliko heillä ollut hankaluuksia ilmaista omia mielipiteitään. Jos lapset olivat kohdanneet vaikeuksia, he kertoivat, keneltä he mahdollisesti olivat saaneet tukea tilanteeseen. Lopuksi kysyttiin muun muassa, ovatko lapset läheisiä luokkatovereidensa kanssa, onko heillä ystäviä luokassa ja tulevatko he toimeen opettajan kanssa. Taustatietoina aineistossa on lapsen sukupuoli, ikä, perheen asumismuoto, koulutaso, tieto lapsen ja vanhempien synnyinmaasta, äidinkieli sekä maahanmuuttajataustaisuus.The survey charted the experiences of children and young people regarding language skills, multilingual communication, and success at school. The data were collected as part of the Child-up research project, which aims to enhance understanding on the experiences of migrant children, young people, and their guardians regarding school, pre-school, and educational communities, as well as the experiences of the professionals working with them. The data were collected in Finland, Belgium, Germany, Sweden, Italy, Poland, and Great Britain. The research project was funded by the European Union's Horizon 2020 research and innovation funding programme. First, the respondents were asked which languages they used at home, in class, during break time, and with friends, as well as how they would evaluate their skills in the local language. If the respondents' native language was not the local language, they were asked whether they got help or could use translation in their native language during class. The respondents' views on various statements, such as whether they liked going to school, could understand everything their teacher told them, and thought school tasks were easy, were surveyed. The respondents were also asked, for example, whether they listened to their teacher, collaborated with their classmates, and could speak freely about their views on different things. Next, challenging situations the respondents had encountered in school were examined. The respondents were asked whether they had experienced new and unfamiliar situations or surroundings or any kind of trouble at school, as well as how they had managed to overcome such situations (e.g. by getting help from their family or teacher, or by talking to school staff or a friend). Finally, the respondents were asked about their social relationships at school. Questions included, for example, whether the respondents felt close to their classmates, had friends in their class, felt closer to those who spoke their language, and got along with their teachers. Background variables included the respondent's gender, age, ISCED level of their school, country of birth, parents' country of birth, mother tongue, immigrant background, and the type of the family's accommodation. SuomiSaksaItaliaBelgiaRuotsiPuolaIso-BritanniaFinlandGermanyItalyBelgiumSwedenPolandGreat Britain SuomiEtelä-PohjanmaaPirkanmaaSaksaHampuriSaksiRuotsiMalmöBelgiaFlanderiValloniaItaliaModenaReggio EmiliaGenovaPuolaKrakovaLublinin voivodikuntaIso-BritanniaBarnetBromleyMertonFinlandSouth OstrobothniaPirkanmaaGermanyHamburgSaxonySwedenMalmöBelgiumFlandersWalloniaItalyModenaReggio EmiliaGenoaPolandKrakówLublin VoivodeshipGreat BritainBarnetBromleyMerton HenkilöIndividualIndividualIndividual Koululaiset neljällä eri kouluasteella (ISCED0, ISCED1, ISCED2, ISCED3)Children and young people in education at four ISCED levels (ISCED0, ISCED1, ISCED2, ISCED3) KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Itsetäytettävä lomake: paperinen lomakeSelfAdministeredQuestionnaire.PaperItsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.PaperSelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Kaleva Heidi (2020): Maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten toimijuus koulussa osana kotoutumista. YAMK opinnäytetyö. Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Sosiaali- ja terveysala. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020102021469 Maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten toimijuus koulussa osana kotoutumista. URN:NBN:fi:amk-2020102021469 Kilpeläinen, Erika & Myllymäki, Ella (2025). Maahanmuuttotaustaisten oppilaiden suomen kielen osaamisen yhteys vertaissuhteisiin koulussa. Kasvatustieteen kandidaatintutkielma. Jyväskylän yliopisto. Maahanmuuttotaustaisten oppilaiden suomen kielen osaamisen yhteys vertaissuhteisiin koulussa Kinossalo, M., Kuusipalo, P., Jousmäki, H., Hautamäki, T. & Sihto, J. 2020. Ajallisuus ja aineistojen keräämisen taito - kokemuksia kasvatusinstituutioiden kentältä. Teoksessa: M. Salminen-Tuomaala, J. Hallila, S. Saarikoski & T. Tapio (toim.) Tietoa, taitoa ja teknologiaa: kehittämispolkuja sosiaali- ja terveysalalla. Seinäjoki: Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 157, 274-294. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020092575810 Ajallisuus ja aineistojen keräämisen taito - kokemuksia kasvatusinstituutioiden kentältä URN:NBN:fi-fe2020092575810 Kuusipalo Paula, Hautamäki Tiina & Baraldi Claudio (2020). Executive summary, quantitative analysis, Work package 4. Milestone MS10 Report on the analysis of the quantitative data. Child-Up Consortium 24.9.2020. Delivarable Responsible: Seinäjoki University of Applied Sciences (SeAMK). http://www.child-up.eu/wp-content/uploads/2020/10/CHILD-UP-Report-on-the-analysis-of-quantitative-data_FULL.pdf Executive summary, quantitative analysis, Work package 4. Milestone MS10 Report on the analysis of the quantitative data Kuusipalo, Paula & Hautamäki, Tiina & Baraldi, Claudio et. al. (2020) Milestone : MS10 Report on the analysis of quantitative data. Child-Up Consortium. Milestone : MS10 Report on the analysis of quantitative data daF3441.por daF3441.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3441 2026-03-19T23:40:20Z ddi:codebook:2_5