2026-05-02T14:59:07Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

ec1dcf001c57b0230e69a28066f88187b3a11d029be2ed9946912ef3b71fd60b 2026-03-23T02:30:02Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Implementation of Intervention Strategies for Physical Activity Promotion in Upper Secondary Schools: Teacher Surveys 2016-2018 Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 Implementation of Intervention Strategies for Physical Activity Promotion in Upper Secondary Schools: Teacher Surveys 2016-2018Liikettä toiselle asteelle: henkilökunnan täydennyskoulutuskyselyt 2016-2018 FSD3452urn:nbn:fi:fsd:T-FSD345210.60686/t-fsd3452FSD3452urn:nbn:fi:fsd:T-FSD345210.60686/t-fsd3452 Hankonen, Nelli Hankonen, Nelli Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Implementation of Intervention Strategies for Physical Activity Promotion in Upper Secondary Schools: Teacher Surveys 2016-2018 opetustilanneopetusmenetelmätopettajatmotivointivuorovaikutusfyysinen aktiivisuustäydennyskoulutuslukioopetusammatilliset oppilaitoksetsosiaaliset taidotexercise (physical activity)motivationsocial interactionteachersteaching materialsteaching methodsupper secondary schools Lääke- ja terveystieteetYleinen terveydentila ja hyvinvointiFyysinen kunto ja liikuntaAmmatillinen koulutusMedical and health sciencesGeneral health and well-beingPhysical fitness and exerciseVocational education and training Aineistossa tarkastellaan Let's Move It (LMI) -täydennyskoulutuksen toimintamallien vastaanottoa ja motivoivien vuorovaikutuskeinojen omaksumista toisen asteen oppilaitosten henkilökunnan keskuudessa. Aineistoissa käsitellään vuorovaikutustapoja, tyytyväisyyttä koulutuksiin ja koulutuksen toimintamallien käyttöä. Kvantitatiivinen aineisto koostuu neljästä datasta: alkukyselystä ja kolmesta seurantakyselystä. Aineisto on kerätty Liikettä toiselle asteelle -hankkeessa, jossa (2016-2018) hyödynnettiin ja levitettiin Let's Move It -hankkeen (2016-2018) tuloksia kansallisesti. Tutkimusta on rahoittanut Suomen Akatemia (hankenumero 304114). Alkukyselyssä ja viimeisessä seurantakyselyssä vastaajille esitettiin 11 opetustilannetta ja tiedusteltiin, miten annetut reagointitavat tilanteisiin kuvaavat omaa käyttäytymistä. Tilanteita olivat esimerkiksi riitelevät opiskelijat, opiskelijoiden motivointi ja vuorovaikutus hiljaisten opiskelijoiden kanssa. Ensimmäinen ja toinen seurantakysely käsittelivät vastaajien tyytyväisyyttä annettuihin Let's Move It -koulutuksiin ja työpajoihin. Lisäksi kysyttiin motivaatiosta käyttää tulevaisuudessa LMI-toimintatapoja ja eri vuorovaikutustekniikoita opetuksessa tai antaa koulutusta muille opettajakollegoille. Neljännessä kyselyssä tiedusteltiin koulutuksen sisällön käyttämisestä opetuksessa tai muiden opettajien kouluttamisesta, ja syitä siihen, miksi näin ei ole mahdollisesti tehnyt. Lisäksi kysyttiin koulutettujen oppilaiden sekä opettajien määrää. Taustatietoina aineistossa ovat sukupuoli, ikä, oppilaitos, opetettava aine ja opettajakokemus vuosina.The study investigated the impact of and satisfaction with the continuing education training sessions focusing on the implementation of the 'Let's Move It' programme in upper secondary schools in Finland and the extent to which teachers adopted the motivational interaction techniques promoted in the training. The goal of the 'Let's Move It' school-based intervention programme (2016-2018) was to increase physical activity and decrease sedentary behaviour of students, including teacher-led activity breaks in the classroom. Data was collected with four questionnaire surveys from teachers and other school personnel at different points of time. The initial and the third follow-up survey presented the respondents with 11 fictional teaching situations and four potential ways of dealing with the situation. The respondents were asked how well the ways of dealing with the situation described corresponded with their own behaviour. The fictional situations included, among others, planning classroom rules, motivating students during class, students disrupting lessons, students getting bad results in tests. The initial and first follow-up survey studied satisfaction with the 'Let's Move It' (LMI) workshops and training sessions. Oher questions charted teachers' motivation to use LMI activities and interaction techniques in the future in their teaching or for training teacher colleagues. The third follow-up survey investigated the extent the content of the training had affected teaching in classroom or colleague training, and reasons for not using the activities or techniques. Background variables included the respondent's gender, year of birth, years of working as a teacher, type of educational institute (vocational or general upper secondary school) and the subject R taught if a teacher. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opettajat ja henkilökuntateachers and other personnel in general or vocational upper secondary schools KvantitatiivinenQuantitative Pitkittäisaineisto: kohortti/tapahtuma-aineistoLongitudinal.CohortEventBasedLongitudinal: Cohort/Event-basedLongitudinal.CohortEventBased Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyteNonprobability.AvailabilityNon-probability: AvailabilityNonprobability.Availability Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWIItsetäytettävä lomake: paperinen lomakeSelfAdministeredQuestionnaire.PaperSelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (D) vain luovuttajan luvalla.The dataset is (D) available only by permission from the data depositor/creator. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Renko, E., Knittle, K. P., Palsola, M., Lintunen, T., & Hankonen, N. (2019). Acceptability, reach and implementation of a training intervention to enhance teachers' skills in physical activity promotion. https://doi.org/10.31219/osf.io/e24dc Acceptability, reach and implementation of a training intervention to enhance teachers' skills in physical activity promotion 10.31219/osf.io/e24dc daF3452.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3452 2026-03-19T23:41:03Z ddi:codebook:2_5