2026-05-01T00:12:25Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

dcf021bf097ee47e370cbd4330b8c9ff417c535d205a9d83391fcf9a7cf7faeb 2025-06-17T03:02:09Z language:enopenaire_data

DDI study level documentation for study ZA6048 Schoolchildren Study 1990 Schoolchildren Study 1990 Schülerstudie 1990 ZA6048, Version 1.0.0ZA6048, Version 1.0.010.4232/1.604810.4232/1.6048 Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig Universität Gesamthochschule Siegen Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig Universität Gesamthochschule Siegen GESIS Data Archive for the Social SciencesGESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften School attitudeSchuleinstellung EmploymentBeschäftigung und ErwerbstätigkeitCompulsory and pre-school educationVorschulerziehung und Bildung in der PflichtschulzeitGovernment, political systems and organisationsRegierung, politische Systeme, Parteien und OrganisationenFamily life and marriageFamilie und EheYouthJugendHousingWohnraum Comparison of living conditions and attitudes of schoolchildren from GDR and FRG in advance of German-German unification (supplemental form for teachers). Topics: Version A and B: class and school attended; attitude to the pace of German unification; expectations of a united Germany; assessment of the measures of the government in their effects on youth; areas for additional youth support; expectations of social development in united Germany regarding economy, environment, nuclear weapons, unemployment, democracy; preferred political grouping; personal identity (scale); motives for solidarity with native country (scale); trip to FRG or GDR since border opening; main impressions of the other country; attitude to contact opportunities with young people from the other part of Germany (scale); personal impact within circle of friends and school from the wave of emigration; new circle of friends after moving; agreement of personal and parental opinion on unification; future expectations for personal life and for society; personal time frame for future expectations; moral orientations; characterization of life feeling; contact with concerns and needs; persons with model function and influence on decisions in daily life (scale); attitudes to the generation problem (scale); school achievements in comparison to classmates; school and educational level sought; desired occupation; marriage age desired; age desired at birth of first child; composition of family; personal room; school and vocational certificate of father and mother; preference for styles in clothing and external public image for oneself and for friends of the other sex (scale); Version A on family and school: characteristic of domestic atmosphere (scale); domestic duties; satisfaction with home and family relations; general contentment with life; father and mother as adviser in concrete questions (scale); assessment of the upbringing methods of parents and personal concepts; acceptance of personal conduct by parents (scale); attitude to school; learning motivation; personal and parental attitude to school achievement; conduct in school regarding discipline, respect for teachers and school property; favorite subjects; pleasant and unpleasant things in school life; positive and negative changes in school life since the turning point; Version B on media and culture: leisure time on an average school day; organization of leisure time (scale); frequency of use of various media programs; regularly reading newspapers and magazines; frequency of attending leisure events (scale); athletic activity (scale); number of books read in the immediate past; use of electronic equipment (scale); amount of pocket-money and manner of use (scale); manner of use of the welcoming money after border opening (scale); non-conform behavior in leisure time; responsibility for personal room and structuring; desired changes in the room; attitude to certain groups or movements such as soccer clubs, computer clubs, peace movement, Republicans; membership in leisure group and organized group; resignation from youth organizations; type of construction of the school; Teacher questionnaire: changes in the atmosphere in class, among the schoolchildren, between teachers and schoolchildren; number of teachers or schoolchildren of the class who have moved; chance to achieve occupation concepts; fear of being asked too much by occupation demands; fear of loss of job; psychological effects of social changes; comparison of education systems GDR and FRG; assessment of achievements, discipline and social climate of the class.Vergleich der Lebensverhältnisse und Einstellungen von Schülern aus der DDR und der BRD im Vorfeld der deutsch-deutschen Vereinigung (Zusatzbogen für Lehrer). Themen: Version A und B: Besuchte Klasse und Schule; Einstellung zum Tempo der deutschen Vereinigung; Erwartungen an vereintes Deutschland; Einschätzung der Maßnahmen der Regierung in ihren Auswirkungen auf die Jugend; Bereiche für zusätzliche Jugendförderung; Erwartungen an die gesellschaftliche Entwicklung im vereinten Deutschland hinsichtlich Wirtschaft, Umwelt, Atomwaffen, Arbeitslosigkeit, Demokratie; präferierte politische Gruppierung; persönliche Identität (Skala); Motive für Verbundenheit mit Heimatland (Skala); Besuch in BRD bzw. DDR seit Grenzöffnung; Haupteindrücke vom anderen Land; Einstellung zu Kontaktmöglichkeiten mit Jugendlichen aus anderem Teil Deutschlands (Skala); persönliche Betroffenheit im Freundes- und Schulkreis durch Auswanderungswelle; neuer Freundeskreis nach Übersiedlung; Übereinstimmung eigener und elterlicher Meinung zur Vereinigung; Zukunftserwartungen für eigenes Leben und für Gesellschaft; eigener Zeitrahmen für Zukunftsüberlegungen; Wertorientierungen; Charakterisierung des Lebensgefühls; Ansprechpartner bei Sorgen und Nöten; Personen mit Vorbildfunktion und mit Einfluß auf Alltagsentscheidungen (Skala); Einstellungen zum Generationenproblem (Skala); Schulleistungen im Vergleich zu Mitschülern; angestrebter Schul- und Ausbildungsabschluß; Berufswunsch; angestrebtes Heiratsalter; angestrebtes Alter bei Geburt des ersten Kindes; Zusammensetzung der Familie; eigenes Zimmer; Schul- und Berufsabschluß von Vater und Mutter; Bevorzugung von Stilrichtungen in Kleidung und äußerem Erscheinungsbild für sich selbst und für andersgeschlechtliche Freunde (Skala); Version A zu Familie und Schule: Charakteristik der häuslichen Atmosphäre (Skala); häusliche Pflichten; Zufriedenheit mit dem Zuhause und den familiären Beziehungen; allgemeine Lebenszufriedenheit; Vater und Mutter als Ratgeber bei konkreten Fragen (Skala); Einschätzung der Erziehungsmethoden der Eltern und eigene Vorstellungen; Akzeptanz des eigenen Verhaltens durch die Eltern (Skala); Einstellung zur Schule; Lernmotivation; eigene und elterliche Einstellung zur Schulleistung; Verhalten in der Schule hinsichtlich Disziplin, Achtung gegenüber Lehrern und Schuleigentum; Lieblingsfächer; Angenehmes und Unangenehmes am Schulleben; positive und negative Veränderungen im Schulleben seit der Wende; Version B zu Medien und Kultur: Freizeit an durchschnittlichem Schultag; Freizeitgestaltung (Skala); Häufigkeit der Nutzung verschiedener Medienbeiträge; regelmäßige Lektüre von Zeitungen und Zeitschriften; Häufigkeit des Besuchs von Freizeitveranstaltungen (Skala); sportliche Betätigung (Skala); Zahl gelesener Bücher in unmittelbarer Vergangenheit; Nutzung elektronischer Geräte (Skala); Höhe des Taschengeldes und Art seiner Verwendung (Skala); Art der Verwendung des Begrüßungsgeldes nach Grenzöffnung (Skala); nonkonforme Verhaltensweisen in der Freizeit; Verantwortung für das eigene Zimmer und seine Gestaltung; Veränderungswünsche im Zimmer; Einstellung zu bestimmten Gruppen oder Bewegungen wie Fußballclubs, Computerclubs, Friedensbewegung, Republikaner; Mitgliedschaft in Freizeitgruppe und organisierter Gruppe; Austritt aus Jugendorganisationen; Bautyp der Schule; Lehrerbogen: Veränderungen in der Atmosphäre in der Klasse, unter den Schülern, zwischen Lehrern und Schülern; Anzahl der übergesiedelten Lehrer bzw. Schüler der Klasse; Chance zur Verwirklichung der Berufsvorstellungen; Angst vor Überforderung durch Berufsanforderungen; Angst vor Verlust des Arbeitsplatzes; psychische Auswirkungen der gesellschaftlichen Veränderungen; Vergleich der Bildungssysteme DDR und BRD; Einschätzung der Leistungen, der Disziplin und des sozialen Klimas der Klasse. GermanyDeutschland Cross-sectionCrossSectionQuerschnittCrossSection Representative sample Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.PaperSelbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper A - Data and documents are released for academic research and teaching.A - Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp oai:dbk.gesis.org:DBK/ZA6048 2023-03-15 ddi:codebook:2_5