2026-05-26T13:23:39Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

ce6f35a3913fbd24e91d54ac9381b03807abaca3e525ead78662e7cc72114258 2026-03-23T02:30:01Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Ammattiin opiskelevien liikunnan lisäämisen ja istumisen vähentämisen interventiotutkimus: opettajakyselyt 2015-2017 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Intervention Study on Increasing Physical Activity and Reducing Sedentary Behaviour of Vocational Students: Teacher Surveys 2015-2017 Ammattiin opiskelevien liikunnan lisäämisen ja istumisen vähentämisen interventiotutkimus: opettajakyselyt 2015-2017 Intervention Study on Increasing Physical Activity and Reducing Sedentary Behaviour of Vocational Students: Teacher Surveys 2015-2017Ammattiin opiskelevien liikunnan lisäämisen ja istumisen vähentämisen interventiotutkimus: opettajakyselyt 2015-2017 FSD3446urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344610.60686/t-fsd3446FSD3446urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344610.60686/t-fsd3446 Hankonen, Nelli 0000-0002-8464-2478 Haukkala, Ari 0000-0001-8567-1548 Hankonen, Nelli 0000-0002-8464-2478 Haukkala, Ari 0000-0001-8567-1548 Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Intervention Study on Increasing Physical Activity and Reducing Sedentary Behaviour of Vocational Students: Teacher Surveys 2015-2017 liikkumattomuusopetustilanneopettajatfyysinen aktiivisuusammattikoululaisetliikuntafyysinen hyvinvointiistumineninterventiotutkimusmotivointiopetusexercise (physical activity)motivationphysical activitiesstudentsteachersteaching materialsteaching methodsvocational education institutions Lääke- ja terveystieteetYleinen terveydentila ja hyvinvointiFyysinen kunto ja liikuntaAmmatillinen koulutusMedical and health sciencesGeneral health and well-beingPhysical fitness and exerciseVocational education and training Aineisto koostuu kolmesta Let´s Move It -hankkeessa opettajilta kerätystä kyselystä: alkukyselystä ja kahdesta seurantakyselystä. Kyselyt käsittelivät opiskelijoiden istumiseen ja liikkumiseen liittyviä oppituntien käytäntöjä ja opettajien mielipiteitä, näkemyksiä ja kokemuksia niihin liittyen. Opettajat jaettiin kontrolli- ja interventioryhmiin. Interventioryhmä osallistui kolmeen Let´s Move It -työpajaan. Kolme kyselyä sisältävät osittain samoja kysymyksiä. Interventioryhmään kuuluville opettajille esitettiin ylimääräisiä kysymyksiä interventiotoimenpiteisiin liittyen. Alkukyselyssä opettajilta tiedusteltiin aluksi oppitunneilla käytettyjä istumisen vähentämisen keinoja, motivointia ja keinojen käytön useutta. Vastaajilta kysyttiin myös mielipidettä, mikä on liian pitkä aika istua keskeytyksettä. Seuraavaksi käsiteltiin opiskelijoiden aktiivisuuden seurauksia, opettajan pystyvyyden tuntoa liikkumisen lisäämiseen sekä toimintatapojen automaatiota. Seuraavaksi opettajilta kysyttiin tulevaisuuden suunnitelmista opiskelijoiden istumisen vähentämisen suhteen ja oman työyhteisönsä yhteistyökyvystä. Seurantalomakkeissa esitettiin edellisten lisäksi kysymyksiä aktiivisuuden lisäämisen syistä, kuten onko taustalla ulkoapäin tuleva pakko vai oma sisäinen motivaatio. Lisäksi tiedusteltiin, kiinnittääkö huomiota opiskelijoiden liikkumiseen ja onko hankkeen edetessä opettajien käytöksessä havaittu muutoksia. Ensimmäisessä ja toisessa seurantalomakkeissa interventioryhmän osallistujille esitettiin lisäksi kysymyksiä Let´s Move It -ohjelmasta. Kysymykset koskivat luokissa olleiden liikuntavälineiden käyttöä, ohjelman materiaaleja ja työpajoja, vihje-keino-ketjujen käyttöä opiskelijoiden motivoinnissa ja hankkeen materiaalien käyttöä ja hyödyllisyyttä (mm. nettisivut, työkalupakki, taukojulisteet). Taustatietoina aineistossa olivat mm. sukupuoli, syntymävuosi, opetetut aineet, opettajakokemuksen kesto ja interventio- ja kontrolliryhmään kuuluminen.The intervention study investigated the effectiveness of the 'Let's Move It' programme aiming to increase physical activity (PA) and reduce sedentary behaviour (SB) among students in vocational schools in Finland. It was conducted as a cluster-randomised parallel group trial. This dataset consists of vocational school teachers' responses to three surveys on the 'Let's Move It' programme, practices and intervention measures relating to students' physical activity and sedentariness (sitting) during lessons, and opinions on and experiences of the programme. The research was funded by the Ministry of Education and Culture (OKM/81/626/2014) and the Ministry of Social Affairs and Health (201310238). The schools participating in the study were divided into intervention and control group schools. Therefore the participating teachers belonged either to the intervention or the control group. The intervention group participated in three 'Let's Move It' workshops. The surveys were conducted three times over the study period, partly repeating the same questions. The initial survey charted methods used during lessons to reduce students' sedentary time, time intervals of using the methods, the proportion of students who took the opportunity, the average time students were sedentary during one lesson, and the ways the teacher motivated them to reduce sedentariness. Further questions investigated views on what was too long a time for an uninterrupted sedentary period, the impact of reducing sedentariness during lessons, and the teacher's intention to take measures to reduce students' sedentary time over the following month. Workplace atmosphere and co-operation were also surveyed. The follow-up surveys contained also some new questions. In addition to intentions for the following month, they also surveyed the teacher's goals, plans and monitoring related to student sedentary behaviour, and the measures taken over the last month to reduce it. Open-ended questions charted changes noticed in the methods used by the school in general and other teachers. The intervention group surveys also asked the respondents to evaluate 'Let's Move It' workshops, programme and its materials. The use of sit-stand desks (height adjustable desks) and physical training equipment such as gym balls was investigate. Background variable included the respondent's gender, year of birth, years of working as a teacher, type of classroom in use, subject R taught and whether R belonged to the intervention or the control group. SuomiFinland Helsingin metropolialueHelsinki Metropolitan area HenkilöIndividualIndividualIndividual Let´s move it -hankkeeseen osallistuneiden ammatillisten oppilaitosten opettajatTeachers in upper secondary vocational schools participating in the 'Let's Move It' programme in the Helsinki Metropolitan area, Finland KvantitatiivinenQuantitative Pitkittäisaineisto: kohortti/tapahtuma-aineistoLongitudinal.CohortEventBasedLongitudinal: Cohort/Event-basedLongitudinal.CohortEventBased Todennäköisyys- ja ei-todennäköisyysotannan yhdistelmäMixedProbabilityNonprobabilityMixed probability and non-probabilityMixedProbabilityNonprobability Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWIKontrolloitu koe: kenttä- tai interventiokoeExperiment.FieldInterventionSelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWIField/Intervention experimentExperiment.FieldIntervention Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (D) vain luovuttajan luvalla.The dataset is (D) available only by permission from the data depositor/creator. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Heino, M. (2016). No use reasoning with adolescents? A randomised controlled trial comparing persuasive messages. No use reasoning with adolescents? A randomised controlled trial comparing persuasive messages. Heino, M. T. J., Knittle, K., Fried, E., Sund, R., Haukkala, A., Borodulin, K.... Hankonen, N. (2019). Visualisation and network analysis of physical activity and its determinants: Demonstrating opportunities in analysing baseline associations in the Let's Move It trial. Health Psychology and Behavioral Medicine, 7(1), 269-289. https://doi.org/10.1080/21642850.2019.1646136 Visualisation and network analysis of physical activity and its determinants: Demonstrating opportunities in analysing baseline associations in the Let's Move It trial 10.1080/21642850.2019.1646136 Heino, M. T. J., Knittle, K., Haukkala, A., Vasankari, T., & Hankonen, N. (2018). Simple and rationale-providing SMS reminders to promote accelerometer use: a within-trial randomised trial comparing persuasive messages. BMC Public Health, 18(1), 1352. https://doi.org/10.1186/s12889-018-6121-2 Simple and rationale-providing SMS reminders to promote accelerometer use: a within-trial randomised trial comparing persuasive messages 10.1186/s12889-018-6121-2 Köykkä, K. (2017). Is habit formation effective in making students' sitting reduction a regular routine for vocational school teachers? Evaluating outcomes and habit formation processes in the Let's Move It teacher intervention. Is habit formation effective in making students' sitting reduction a regular routine for vocational school teachers? Evaluating outcomes and habit formation processes in the Let's Move It teacher intervention. Köykkä, K., Absetz, P., Araujo-Soares, V., Knittle, K., Sniehotta, F. F., & Hankonen, N. (2019). Combining the reasoned action approach and habit formation to reduce sitting time in classrooms: Outcome and process evaluation of the Let's Move It teacher intervention. Journal of Experimental Social Psychology, 81, 27-38. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2018.08.004 Combining the reasoned action approach and habit formation to reduce sitting time in classrooms: Outcome and process evaluation of the Let's Move It teacher intervention. 10.1016/j.jesp.2018.08.004 Nummela, N. (2016). Persoonallisuuspiirteiden ja motivaation yhteys fyysiseen aktiivisuuteen ammattiin opiskelevilla. Persoonallisuuspiirteiden ja motivaation yhteys fyysiseen aktiivisuuteen ammattiin opiskelevilla. Palsola, M. (2020). Associations between behaviour change technique use, quality of motivation and physical activity. Associations between behaviour change technique use, quality of motivation and physical activity. Rehnström, K. (2015). Ennustaako järkeillyn käyttäytymisen lähestymistapa paikallaanoloa ja sen rajoittamista ammattiin opiskelevilla nuorilla? Ennustaako järkeillyn käyttäytymisen lähestymistapa paikallaanoloa ja sen rajoittamista ammattiin opiskelevilla nuorilla? daF3446.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3446 2026-03-19T23:31:21Z ddi:codebook:2_5