2026-04-30T13:06:09Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

c23b049ed017b1ac3bac9de0fe1b1b967e2e5c33e4bb9edb556c78177462449f 2026-03-23T02:29:16Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Enhancing Leisure Time Activities: Interview Notes and Observation Diaries 2013-2017 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Hyvä vapaa-aika: haastattelumuistiinpanot ja havaintopäiväkirjat 2013-2017 Enhancing Leisure Time Activities: Interview Notes and Observation Diaries 2013-2017 Enhancing Leisure Time Activities: Interview Notes and Observation Diaries 2013-2017Hyvä vapaa-aika: haastattelumuistiinpanot ja havaintopäiväkirjat 2013-2017 FSD3226urn:nbn:fi:fsd:T-FSD322610.60686/t-fsd3226FSD3226urn:nbn:fi:fsd:T-FSD322610.60686/t-fsd3226 Anttila, Anna Anttila, Anna Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Hyvä vapaa-aika: haastattelumuistiinpanot ja havaintopäiväkirjat 2013-2017 harrastuksetkerhotnuoretnuoriso-ohjaajatnuorisotalotnuorisotyöntekijätopettajatoppilaatvapaa-aikavapaa-ajanohjaajatyläkouluclubshobbiesleisure time activitiesschoolchildrenschoolteachersyouthyouth clubsyouth workyouth workers YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluNuoretVapaa-aika, matkailu ja urheiluSocial sciencesCompulsory and pre-school educationYouthLeisure, tourism and sport Aineisto sisältää Hyvä vapaa-aika -hankkeessa kerättyjä nuoriso-ohjaajien päiväkirjoja hankkeen ajalta sekä ohjaajien ja opettajien haastatteluja. Aineistoa kerättiin eteläsuomalaisessa kaupungissa viidestä eri koulusta. Jokaisella kohdeluokalla oli koko yläkoulun ajan oma nuoriso-ohjaaja, joka tarjosi tukea harrastusten löytämiseen ja vapaa-ajan aktiviteetteihin. Ohjaajat ja opettajat pohtivat, miten hanke on sujunut, mikä vaikutus nuoriso-ohjaajilta tulevalla tuella on nuorten harrastamiseen ja elämäntapoihin, ja mitä nuoriso-ohjaajien ja koulujen yhteistyö voi tarjota. Ohjaajien päiväkirjoja on neljä, haastatteluita kaksi ja opettajien haastatteluita 12. Haastattelujen ja päiväkirjojen lisäksi aineisto sisältää nuorille järjestettyjen tutkijapajojen tuotoksia. Tutkijapajoissa nuoret pohtivat muun muassa sitä, mitä he tekevät täydellisenä päivänä, mitä kaikkea he ovat 7-luokalla oppineet, mitä neuvoja he antaisivat 6-luokkalaiselle, mitkä ovat heille merkittäviä nettisivustoja ja missä he haluaisivat käydä. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja ja havaintopäiväkirjoja on helppo selata.The data comprise diaries of youth workers and interviews of youth workers and teachers conducted as part of a research project entitled Good Leisure Time. The data were collected in five different schools in a town in Southern Finland. Each studied class had a youth worker of their own for the duration of lower secondary school. The role of the youth worker was to support the pupils in finding a hobby or a leisure time activity. The youth workers and teachers discussed how the project had gone, what effect the support from a youth worker had had on pupils' activities and habits, and what the cooperation of youth workers and schools could offer in the future. The data consist of two interviews and four diaries of youth workers and 12 interviews of teachers. In addition to the interviews and diaries, the data contain the outcomes of researcher workshops organised for the pupils. In the workshops, the participants thought about what they would do on a perfect day, what they had learned on the seventh grade, what advice they would give to a sixth grader, which websites were meaningful for them and which places they would like to visit. This dataset is only available in Finnish. syksy 2013syksy 2016autumn 2013autumn 2016 SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualTapahtuma/prosessi/toimintaEventOrProcessOrActivityIndividualIndividualEvent/Process/ActivityEventOrProcessOrActivity Hankkeeseen osallistuneiden yläkoulujen opettajat ja oppilaat sekä hankkeessa työskennelleet nuoriso-ohjaajatTeachers and pupils in the lower secondary schools that participated in the study, as well as the youth workers who participated in the project KvalitatiivinenQualitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Kasvokkainen haastatteluInterview.FaceToFaceOma kirjoitus tai päiväkirjaSelfAdministeredWritingsAndDiariesYhteenveto, lyhennelmä tai tiivistelmäSummaryFace-to-face interviewInterview.FaceToFaceSelf-administered writings and/or diariesSelfAdministeredWritingsAndDiariesSummarySummary Haastatteluteemat tai haastattelurunkoInterviewSchemeAndThemesAineistonkeruuohjeistus: kirjoitusohjeDataCollectionGuidelines.SelfAdministeredWritingsGuideOsallistujatehtäväParticipantTasksInterview scheme and/or themesInterviewSchemeAndThemesData collection guidelines: Self-administered writings guideDataCollectionGuidelines.SelfAdministeredWritingsGuideParticipant tasksParticipantTasks Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Anttila, Anna (2014) "Mitä välii onks netissä vai face to face?!" - Netti, some ja digitaaliset pelit osana nuorten vapaa-aikaa. Viikon näkökulma 9.6.2014. Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus Verke. https://www.verke.org/blog/mita-valii-onks-netissa-vai-face-to-face/ "Mitä välii onks netissä vai face to face?!" - Netti, some ja digitaaliset pelit osana nuorten vapaa-aikaa. Anttila, Anna (2014) "Olen paratiisissa" - Hyvä vapaa-aika lapsuuden ja aikuisuuden välissä. Nuorten hyvinvointikertomus. http://www.nuortenhyvinvointikertomus.fi/blogi/2014-09/olen-paratiisissa-hyva-vapaa-aika-lapsuuden-ja-aikuisuuden-valissa "Olen paratiisissa" - Hyvä vapaa-aika lapsuuden ja aikuisuuden välissä. Anttila, Anna (2014) "Spelar det nån roll om man är på nätet eller face to face?!" Viikon näkökulma 9.6.2014. Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus Verkke. https://www.verke.org/blog/spelar-det-nan-roll-om-man-ar-pa-natet-eller-face-to-face/?lang=sv "Spelar det nån roll om man är på nätet eller face to face?!" Anttila, Anna (2014) "What difference does it make if we are online or face to face?!" - Blog 9.6.2014 - National Centre of Expertise for Digital Youth Work in Finland Verke. https://www.verke.org/blog/what-difference-does-it-make-if-we-are-online-or-face-to-face/?lang=en "What difference does it make if we are online or face to face?!" Anttila, Anna (2014) Nuorilla oikeus kuulua, loistaa ja voida hyvin. Nuorisotyö 1/2014. Nuorilla oikeus kuulua, loistaa ja voida hyvin. Anttila, Anna (2015) Vapaa-ajan yhteisöjen ja intressien tärkeys. Teoksessa Jouni Häkli, Kirsi Pauliina Kallio & Riikka Korkiamäki (toim.) Myönteinen tunnistaminen. Nuorisotutkimusverkosto, 65-70. Vapaa-ajan yhteisöjen ja intressien tärkeys. Anttila, Anna (2016) Kahdeksan keinoa tuhota nuoren halu harrastaa. http://www.skolar.fi/kahdeksan-keinoa-tuhota-nuoren-halu-harrastaa/ Kahdeksan keinoa tuhota nuoren halu harrastaa. Anttila, Anna (2017) Hyvä vapaa-aika - parasta oppia. Raportti vapaa-ajan tuen vaikutuksista nuorten sosiaalisiin suhteisiin, koulumenestykseen ja peruskoulun jälkeisiin valintoihin. Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus. http://vapari.munstadi.fi/files/2017/05/Anttila_Anna_Hyva_vapaa_aika_parasta_oppia.pdf Hyvä vapaa-aika - parasta oppia. Raportti vapaa-ajan tuen vaikutuksista nuorten sosiaalisiin suhteisiin, koulumenestykseen ja peruskoulun jälkeisiin valintoihin. Anttila, Anna (2018) Verrattain kehittävää, eli nuorisotutkijana tietoperustaisessa nuorisotyön kehittämishankkeessa. Teoksessa Tomi Kiilakoski & Päivi Honkatukia (toim.) Miten tutkia nuoria ja nuorisotyötä? Vastapaino & Nuorisotutkimusseura, 3131-334. Verrattain kehittävää, eli nuorisotutkijana tietoperustaisessa nuorisotyön kehittämishankkeessa. daF3226.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3226 2026-03-19T23:15:14Z ddi:codebook:2_5