2026-04-29T19:09:38Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

b71a64a0732d32cd6c2babb859d8f6db96d2538b58aa06fb9065423c50defe53 2026-03-23T02:28:50Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Upper Secondary Students' Experiences of Economics Course YH2 2012-2013 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Lukiolaisten kokemukset taloustiedon kurssista 2012-2013 Upper Secondary Students' Experiences of Economics Course YH2 2012-2013 Upper Secondary Students' Experiences of Economics Course YH2 2012-2013Lukiolaisten kokemukset taloustiedon kurssista 2012-2013 FSD3099urn:nbn:fi:fsd:T-FSD309910.60686/t-fsd3099FSD3099urn:nbn:fi:fsd:T-FSD309910.60686/t-fsd3099 Sutela, Inkeri Sutela, Inkeri Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Lukiolaisten kokemukset taloustiedon kurssista 2012-2013 taloustietokestävä kehitystalouspolitiikkalukiolaisetyhteiskuntaoppioppikirjatopiskeluekologisuuseettisyyskansantalouscivic educationeconomic policyeducational coursesnational economypolitical ethicsstudentssustainabilitytextbooksupper secondary schools YhteiskuntatieteetPoliittinen käyttäytyminen, poliittiset asenteet ja mielipiteetToisen ja korkea-asteen koulutusSocial sciencesPolitical behaviour and attitudesHigher and further education Tutkimuksessa kartoitettiin suomenkielisten lukio-opiskelijoiden mielipiteitä lukion taloustiedon kurssista ja sen aikana käytetyistä oppikirjoista, sekä ajatuksia kurssin suhteesta muun muassa kestävään kehitykseen. Aluksi vastaajilta kysyttiin kuinka kiinnostuneita he ovat esimerkiksi yhteiskunnallisista asioista tai puoluepolitiikasta yleisesti. Seuraavaksi vastaajilta tiedusteltiin kuinka hyödyllisenä tai mielenkiintoisena he pitivät lukion taloustiedon kurssia kokonaisuudessaan. Vastaajia pyydettiin arvioimaan kurssin vaikutusta kestävän kehityksen teemojen ymmärtämiseen, sekä myös perusteltua vastausta siihen, onko talouskasvun ja ekologisesti kestävän kehityksen yhdistäminen vastaajan mielestä ylipäätään mahdollista. Seuraavaksi vastaajilta tiedusteltiin mielipiteitä erilaisista väittämistä, kuten 'Talouskasvu on hyvä asia'. Myös mielipiteitä taloustieteilijöiden ja poliitikkojen taloudellisesta päätöksenteosta ja sen toimivuudesta kyseltiin. Taloustiedon kurssilla käytetystä oppikirjasta sekä opiskelusta kurssin aikana ylipäätään kysyttiin pyytämällä arvioimaan esimerkiksi oppikirjan käytännönläheisyyttä sekä erilaisten näkökulmien määrää. Lopuksi vastaajia pyydettiin arvioimaan, pitäisikö taloustiedon kurssin sisältää esimerkiksi eettistä pohdintaa sekä miettimään, minkälainen taloustiedon kurssin pitäisi heidän mielestään olla. Taustatietoina tutkimuksessa käytettiin opiskelijan sukupuolta, koulua sekä kurssilla käytetyn oppikirjan nimeä.This study charted Finnish-speaking upper secondary school students' opinions on the Economics course YH2 and the textbooks used during the course, as well as views on how the course relates to such themes as sustainable development and economic growth. First, the respondents' general interest in matters such as the economy, domestic and international news and party politics were examined. Next, the respondents were asked how useful, practical or interesting they thought the course was in general. They were asked to evaluate the effect of the course on making the students think about sustainable development and understanding it. The respondents were also asked if it was possible to combine economic growth and ecologically sustainable development, and they were asked to give reasons for their opinion. Next, the respondents were presented with a set of statements regarding economic growth, market economy and sustainable development, such as "Economic growth is a good thing", "Consumer choices direct industry to act more ethically", "It is possible to sustain economic growth in the long run", and "Wealth is a consequence of being diligent, creative, smart and industrious". Opinions on economic decision-making carried out by economists and politicians were also examined, e.g. with regard to whether or not politicians should consider the opinions of experts when making decisions related to the economy. Questions about teaching and the textbook used during the course charted their practicality, and it was asked whether or not topics were discussed from varying perspectives. Finally, the respondents were asked if the economics course should contain more topics concerning ethics in economic life, the global/national perspective or the individual's perspective. Background variables included the respondent's gender, type of the municipality in which the respondent's school is located and the textbook used during the course. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Taloustiedon kurssin juuri käyneet / sitä juuri käyvät suomenkieliset lukiolaisetStudents of Finnish-language upper secondary schools who were taking or had recently taken the Economics YH2 course at the time of the survey KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Sutela, Inkeri (2015). Konkretian vaikeus. Lukion taloustieto, talouskasvu ja kestävä kehitys lukiolaisten silmin - onko oppikirjalla väliä? Nuorisotutkimus 1/2015. Konkretian vaikeus. Lukion taloustieto, talouskasvu ja kestävä kehitys lukiolaisten silmin - onko oppikirjalla väliä? Sutela, Inkeri (2015). Lukiolaisten näkemyksiä talouspolitiikasta ja taloustiedon kurssista. Kasvatus 46 (2), 143-159 Lukiolaisten näkemyksiä talouspolitiikasta ja taloustiedon kurssista daF3099.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3099 2026-03-19T23:21:57Z ddi:codebook:2_5