2026-05-01T22:39:08Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

b48bbb3fce5b398dcc5b5ce2d3c07d9664650a1b2ba461be97940d742d89393b 2026-03-23T02:31:49Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Teachers' and Student Teachers' Intercultural Competencies 2019-2021 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Opettajien ja opettajaopiskelijoiden kulttuurienväliset valmiudet 2019-2021 Teachers' and Student Teachers' Intercultural Competencies 2019-2021 Teachers' and Student Teachers' Intercultural Competencies 2019-2021Opettajien ja opettajaopiskelijoiden kulttuurienväliset valmiudet 2019-2021 FSD3833urn:nbn:fi:fsd:T-FSD383310.60686/t-fsd3833FSD3833urn:nbn:fi:fsd:T-FSD383310.60686/t-fsd3833 Rissanen, Inkeri 0000-0002-2676-0169 Kuusisto, Elina 0000-0001-5003-547X Rissanen, Inkeri 0000-0002-2676-0169 Kuusisto, Elina 0000-0001-5003-547X Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. 323176323176 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Opettajien ja opettajaopiskelijoiden kulttuurienväliset valmiudet 2019-2021 opettajatluokanopettajataineenopettajaterityisopettajatkulttuurikulttuurierotmoninaisuusmonikulttuurisuusmaahanmuuttajatetniset ryhmätteachersprimary school teachersspecial education teachersculturecultural pluralismimmigrantsethnic groups YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluKulttuuritoiminta ja -osallistuminen, mielipiteet kulttuuristaSocial sciencesCompulsory and pre-school educationCultural activities and participation Tutkimuksessa selvitettiin opettajien ja opettajaopiskelijoiden käsityksiä ja näkemyksiä ihmisten ja ryhmien muovautuvuudesta sekä kulttuurisen moninaisuuden merkityksestä opetuksessa. Tutkimukseen on vastannut peruskoulun opettajia sekä Tampereen yliopiston pedagogisiin opintoihin osallistuvia opiskelijoita. Aluksi kysyttiin vastaajien näkemyksiä ihmisten ja ihmisryhmien muutoskyvystä sekä kokemuksia ja asenteita liittyen kulttuuriseen moninaisuuteen. Tämän jälkeen pyydettiin arvioimaan ihmisten ja ihmisryhmien ominaisuuksia erilaisten väittämien ja näkökulmien kautta. Kyselyn toisessa osiossa pyydettiin pohtimaan opettamista kulttuurisesti moninaisissa konteksteissa. Vastaajilta tiedusteltiin esimerkiksi, kuinka paljon he ovat kohdanneet kulttuurista moninaisuutta työssään tai opinnoissaan, ja miten he itse arvioivat kulttuurisesti moninaisten oppilasryhmien opettamisen merkityksellisyyttä. Viimeisessä osiossa kysyttiin vielä kulttuureihin liittyvistä käsityksistä erilaisten näkökulmien kautta. Taustamuuttujia ovat muun muassa sukupuoli, ikä luokiteltuna, opetuskokemus luokiteltuna, maakunta sekä koulun koko luokiteltuna.The study examined teachers' and student teachers' intercultural competencies and views on the malleability of people and groups and the importance of cultural diversity in teaching. The survey was answered by primary school teachers and students enrolled in pedagogical studies at Tampere University. First, respondents were asked about their views on the capacity of people and groups of people to change, as well as their experiences and attitudes towards cultural diversity. They were then asked to assess the characteristics of people and groups of people through a variety of statements and perspectives. The second part of the questionnaire asked respondents to reflect on teaching in culturally diverse contexts. For example, respondents were asked how much they had encountered cultural diversity in their work or studies, and how they themselves assessed the relevance of teaching culturally diverse groups of students. The final section asked about perceptions of cultures through different perspectives. Background variables included gender, age (categorized), teaching experience (categorized), province and school size (categorized). SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Tampereen yliopiston kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunnan pedagogisiin opintoihin osallistuvat opiskelijat sekä perusopetuksen opettajat tutkimukseen valituista kouluistaStudents participating in pedagogical studies at the Faculty of Education and Culture of Tampere University and teachers of primary schools from the schools selected in the study KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (C) vain tutkimukseen ja ylempiin opinnäytteisiin.The dataset is (C) available only for research including master's theses. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Herva, Juho (2025). Luokanopettajien käsityksiä kulttuurisesta moninaisuudesta. Kasvatustieteiden pro gradu -tutkielma. Oulu: Oulun yliopisto. https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202505163585 Luokanopettajien käsityksiä kulttuurisesta moninaisuudesta URN:NBN:fi:oulu-202505163585 Jaatinen, R., Kuusisto, E., Rissanen, I. (2023) Kulttuuria koskevat arkiteoriat osana opettajien kulttuurienvälisiä valmiuksia. Aikuiskasvatus. 43(4), 243-256. https://doi.org/10.33336/aik.127921 Kulttuuria koskevat arkiteoriat osana opettajien kulttuurienvälisiä valmiuksia 10.33336/aik.127921 Rissanen, I. & Kuusisto, E. (2022). Kulttuurienvälisten valmiuksien perustaa tutkimassa: opettajien arkiteoriat ja orientaatiot. Psykologia 57(2), 140-156. https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202211158387 Kulttuurienvälisten valmiuksien perustaa tutkimassa: opettajien arkiteoriat ja orientaatiot URN:NBN:fi:tuni-202211158387 Rissanen, I. & Kuusisto, E. (2023). The Role of Growth Mindset in Shaping Teachers' Intercultural Competencies: A Study Among Finnish Teachers. British Educational Research Journal. https://doi.org/10.1002/berj.3875. The Role of Growth Mindset in Shaping Teachers' Intercultural Competencies: A Study Among Finnish Teachers 10.1002/berj.3875 Rissanen, I., Kuusisto, E. & McMullen, J. (2023). Identifying core beliefs of an intercultural educator: how polyculturalism and group malleability beliefs shape teachers' pedagogical thinking and practice. Social Psychology of Education 26, 1201-1225. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09785-z Identifying core beliefs of an intercultural educator: how polyculturalism and group malleability beliefs shape teachers' pedagogical thinking and practice 10.1007/s11218-023-09785-z Rissanen, I., Kuusisto, E., Timm, S., & Kaukko, M. (2023). Diversity beliefs are associated with orientations to teaching for diversity and social justice: A study among German and Finnish student teachers. Teaching and Teacher Education, 123, 103996. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103996. Diversity beliefs are associated with orientations to teaching for diversity and social justice: A study among German and Finnish student teachers 10.1016/j.tate.2022.103996 daF3833_fin.sav https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3833 2026-03-19T23:09:14Z ddi:codebook:2_5