2026-10-15T08:02:00Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

b48bbb3fce5b398dcc5b5ce2d3c07d9664650a1b2ba461be97940d742d89393b 2026-06-02T13:27:17Z language:filanguage:enopenaire_data

10.60686/t-fsd3833FSD3833urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3833 https://urn.fi/urn:nbn:fi:fsd:T-FSD3833 Opettajien ja opettajaopiskelijoiden kulttuurienväliset valmiudet 2019-2021Teachers' and Student Teachers' Intercultural Competencies 2019-2021 Rissanen, InkeriKuusisto, ElinaRissanen, InkeriKuusisto, Elina Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Tutkimuksessa selvitettiin opettajien ja opettajaopiskelijoiden käsityksiä ja näkemyksiä ihmisten ja ryhmien muovautuvuudesta sekä kulttuurisen moninaisuuden merkityksestä opetuksessa. Tutkimukseen on vastannut peruskoulun opettajia sekä Tampereen yliopiston pedagogisiin opintoihin osallistuvia opiskelijoita. Aluksi kysyttiin vastaajien näkemyksiä ihmisten ja ihmisryhmien muutoskyvystä sekä kokemuksia ja asenteita liittyen kulttuuriseen moninaisuuteen. Tämän jälkeen pyydettiin arvioimaan ihmisten ja ihmisryhmien ominaisuuksia erilaisten väittämien ja näkökulmien kautta. Kyselyn toisessa osiossa pyydettiin pohtimaan opettamista kulttuurisesti moninaisissa konteksteissa. Vastaajilta tiedusteltiin esimerkiksi, kuinka paljon he ovat kohdanneet kulttuurista moninaisuutta työssään tai opinnoissaan, ja miten he itse arvioivat kulttuurisesti moninaisten oppilasryhmien opettamisen merkityksellisyyttä. Viimeisessä osiossa kysyttiin vielä kulttuureihin liittyvistä käsityksistä erilaisten näkökulmien kautta. Taustamuuttujia ovat muun muassa sukupuoli, ikä luokiteltuna, opetuskokemus luokiteltuna, maakunta sekä koulun koko luokiteltuna.The study examined teachers' and student teachers' intercultural competencies and views on the malleability of people and groups and the importance of cultural diversity in teaching. The survey was answered by primary school teachers and students enrolled in pedagogical studies at Tampere University. First, respondents were asked about their views on the capacity of people and groups of people to change, as well as their experiences and attitudes towards cultural diversity. They were then asked to assess the characteristics of people and groups of people through a variety of statements and perspectives. The second part of the questionnaire asked respondents to reflect on teaching in culturally diverse contexts. For example, respondents were asked how much they had encountered cultural diversity in their work or studies, and how they themselves assessed the relevance of teaching culturally diverse groups of students. The final section asked about perceptions of cultures through different perspectives. Background variables included gender, age (categorized), teaching experience (categorized), province and school size (categorized). opettajatluokanopettajataineenopettajaterityisopettajatkulttuurikulttuurierotmoninaisuusmonikulttuurisuusmaahanmuuttajatetniset ryhmätteachersprimary school teachersspecial education teachersculturecultural pluralismimmigrantsethnic groups fien 2024-12-162024-12-16 Dataset Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. SuomiFinland https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3833 2026-03-19T23:09:14Z ddi:codebook:2_5