2026-05-02T00:41:40Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

a939556e3a684b374ad7151c089f1ec6827c41b6f2ba9c8ef4a2bbaaf639c3da 2026-03-23T02:29:59Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Child-up: vanhempien kysely 2019 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Child-up: Survey for Parents 2019 Child-up: vanhempien kysely 2019 Child-up: Survey for Parents 2019Child-up: vanhempien kysely 2019 FSD3440urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344010.60686/t-fsd3440FSD3440urn:nbn:fi:fsd:T-FSD344010.60686/t-fsd3440 Kuusipalo, Paula Kinossalo, Maiju Sihto, Jaakko Tiilikka, Tiina Raziano, Alissia Drößler, Thomas Rohr, Margund K. Wächter, Franziska Amadasi, Sara Ballestri, Chiara Baraldi, Claudio Struzik, Justyna Slusarczyk, Magdalena Warat, Marta Righard, Erica Harju, Anne Svensson Källberg, Petra Frisch, Morten Farini, Federico Murray, Jane Woodbridge-Dodd, Kim Prokopiou, Eva Scollan, Angela Kuusipalo, Paula Kinossalo, Maiju Sihto, Jaakko Tiilikka, Tiina Raziano, Alissia Drößler, Thomas Rohr, Margund K. Wächter, Franziska Amadasi, Sara Ballestri, Chiara Baraldi, Claudio Struzik, Justyna Slusarczyk, Magdalena Warat, Marta Righard, Erica Harju, Anne Svensson Källberg, Petra Frisch, Morten Farini, Federico Murray, Jane Woodbridge-Dodd, Kim Prokopiou, Eva Scollan, Angela Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Child-up: Survey for Parents 2019 koululaisetkoulutlapset (ikäryhmät)maahanmuuttajataustamonikulttuurisuusopettajatosallistuminenperuskoulutoimijuusvanhemmatvuorovaikutuschildrencultural pluralismimmigrantslower secondary educationparentsparticipationprimary educationschoolchildrenschoolssocial interactionteachers YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluLapsetSocial sciencesCompulsory and pre-school educationChildren Aineistossa on kartoitettu koululaisten vanhempien kokemuksia monikulttuurisuudesta, lasten pärjäämisestä koulussa ja kodin ja koulun välisestä viestinnästä. Aineisto on kerätty osana Child-up-hanketta, jonka tavoitteena on lisätä ymmärrystä maahanmuuttajataustaisten lasten, nuorten ja heidän huoltajiensa kokemuksista oppilaitoksissa, varhaiskasvatuksessa ja kasvatusyhteisöissä sekä heidän kanssaan työskentelevien ammattilaisten toiminnasta. Aineistoa on kerätty Suomessa, Belgiassa, Saksassa, Ruotsissa, Italiassa, Puolassa ja Iso-Britanniassa. Hankkeen on rahoittanut Euroopan Unionin Horisontti 2020 tutkimus- ja innovaatio-ohjelma. Aluksi lasten vanhemmilta kysyttiin heidän kielitaidostaan ja mitä kieliä he käyttävät eri tilanteissa. Vanhemmat kertoivat mielipiteensä siitä, pitääkö heidän lapsensa koulussa käynnistä ja uuden oppimisesta, ja miten lapset pärjäävät kohdatessaan uusia asioita ja tilanteita. Jos lapsella oli ollut hankaluuksia, vanhemmat kertoivat, olivatko he pystyneet auttamaan lasta ja keltä he olivat saaneet tukea tilanteeseen. Vastaajilta kysyttiin, minkä viestintävälineen avulla kommunikaatio koulun ja kodin välillä toimii, miten hyvin viestintä sujuu tavallisesti, ja mistä mahdolliset haasteet kommunikaatiossa johtuvat. Lopuksi kysyttiin vanhempien mielipiteitä erilaisiin väittämiin, jotka käsittelivät muun muassa kulttuurien sekoittumista yhteiskunnassa. Taustatietoina aineistossa on vastaajan rooli perheessä, lasten lukumäärä ja koulutaso, perheen asumismuoto, koulutustausta, maahanmuuttajataustaisuus sekä kielitaito.The survey charted the experiences of schoolchildren's parents regarding cultural pluralism, how their children's success at school, and teacher-parent communication. The data were collected as part of the Child-up research project, which aims to enhance understanding on the experiences of migrant children, young people, and their guardians regarding school, pre-school, and educational communities, as well as the experiences of the professionals working with them. The data were collected in Finland, Belgium, Germany, Sweden, Italy, Poland, and Great Britain. The research project was funded by the European Union's Horizon 2020 research and innovation funding programme. First, the respondents were asked what languages they used at home and in different situations (e.g. whether they spoke with their friends in the local or their native language). The parents' views were surveyed on whether their child(ren) liked going to school, enjoyed learning new things, and could manage school tasks. They were also asked whether they thought their child(ren) had encountered difficult situations, such as new and unfamiliar situations or surroundings or trouble at school, and whether they or someone else had been able to support their child(ren) in these situations. Next, the respondents' experiences of teacher-parent communication were examined. The parents were asked what they used as the main communication channel with teachers, how satisfied they were with teacher-parent communication in general, and what they thought was the main reason for barriers or challenges in teacher-parent communication. Finally, the respondents' views were charted on several statements regarding cultural pluralism (e.g. whether they thought a diverse society more able to tackle new problems). Background variables included the respondent's role in the family, number of children, level of education, family composition, immigrant background, and language skills. SuomiSaksaItaliaBelgiaRuotsiPuolaIso-BritanniaFinlandGermanyItalyBelgiumSwedenPolandGreat Britain SuomiEtelä-PohjanmaaPirkanmaaSaksaHampuriSaksiRuotsiMalmöBelgiaFlanderiValloniaItaliaModenaReggio EmiliaGenovaPuolaKrakovaLublinin voivodikuntaIso-BritanniaBarnetBromleyMertonFinlandSouth OstrobothniaPirkanmaaGermanyHamburgSaxonySwedenMalmöBelgiumFlandersWalloniaItalyModenaReggio EmiliaGenoaPolandKrakówLublin VoivodeshipGreat BritainBarnetBromleyMerton HenkilöIndividualIndividualIndividual Koululaisten vanhemmat neljällä eri kouluasteella (ISCED0, ISCED1, ISCED2, ISCED3)Parents of children in education at four ISCED levels (ISCED0, ISCED1, ISCED2, ISCED3) KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Itsetäytettävä lomake: paperinen lomakeSelfAdministeredQuestionnaire.PaperItsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.PaperSelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Kinossalo, M., Kuusipalo, P., Jousmäki, H., Hautamäki, T. & Sihto, J. 2020. Ajallisuus ja aineistojen keräämisen taito - kokemuksia kasvatusinstituutioiden kentältä. Teoksessa: M. Salminen-Tuomaala, J. Hallila, S. Saarikoski & T. Tapio (toim.) Tietoa, taitoa ja teknologiaa: kehittämispolkuja sosiaali- ja terveysalalla. Seinäjoki: Seinäjoen ammattikorkeakoulu. Seinäjoen ammattikorkeakoulun julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 157, 274-294. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020092575810 Ajallisuus ja aineistojen keräämisen taito - kokemuksia kasvatusinstituutioiden kentältä URN:NBN:fi-fe2020092575810 Kuusipalo Paula, Hautamäki Tiina & Baraldi Claudio (2020). Executive summary, quantitative analysis, Work package 4. Milestone MS10 Report on the analysis of the quantitative data. Child-Up Consortium 24.9.2020. Delivarable Responsible: Seinäjoki University of Applied Sciences (SeAMK). http://www.child-up.eu/wp-content/uploads/2020/10/CHILD-UP-Report-on-the-analysis-of-quantitative-data_FULL.pdf Executive summary, quantitative analysis, Work package 4. Milestone MS10 Report on the analysis of the quantitative data Kuusipalo, Paula & Hautamäki, Tiina & Baraldi, Claudio et. al. (2020) Milestone : MS10 Report on the analysis of quantitative data. Child-Up Consortium. Milestone : MS10 Report on the analysis of quantitative data Stenius, Milja (2025). Monikulttuuriset asenteet Euroopassa: Yhteys enemmistö- ja vähemmistöryhmään kuulumiseen sekä koulutukseen. Yhteiskuntatutkimuksen kandidaatintutkielma. Tampere: Tampereen yliopisto. Monikulttuuriset asenteet Euroopassa: Yhteys enemmistö- ja vähemmistöryhmään kuulumiseen sekä koulutukseen. URN:NBN:fi:tuni-2024121911463 daF3440.por daF3440.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3440 2026-03-19T23:14:27Z ddi:codebook:2_5