2026-04-16T05:57:32Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

a933bf394dc8410dff3b7d2aaee104c21a327a4cf71ccf49f7d9b18bc04bdc07 2026-03-23T02:29:20Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Sukupuolen merkitys perusopetuksessa 2018 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Significance of Gender in Basic Education 2018 Sukupuolen merkitys perusopetuksessa 2018 Significance of Gender in Basic Education 2018Sukupuolen merkitys perusopetuksessa 2018 FSD3241urn:nbn:fi:fsd:T-FSD324110.60686/t-fsd3241FSD3241urn:nbn:fi:fsd:T-FSD324110.60686/t-fsd3241 Niemelä, Kaisa Niemelä, Kaisa Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Significance of Gender in Basic Education 2018 sukupuoli-identiteettisukupuoliroolitseksuaalikasvatusopetusopettajatkoulutperuskoulusukupuolineutraaliussukupuolierotperusopetuseducationgendergender rolelower secondary educationprimary educationschoolteacherssexualitystudentsteaching YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluSukupuoli ja sukupuoliroolitSocial sciencesCompulsory and pre-school educationGender and gender roles Aineisto sisältää opettajien kirjoituksia sukupuolen merkityksestä opetustyössä. Vastaajia pyydettiin kirjoittamaan vapaita tekstejä annetusta aiheesta. Osallistujille annettiin myös apukysymyksiä. Apukysymyksissä kysyttiin esimerkiksi sitä, miten sukupuoli vastaajan mielestä näkyy kouluarjessa ja tuottaako sukupuoli eriarvoisuutta koulussa. Lisäksi ohjeistettiin pohtimaan sitä, edistääkö vastaaja jollakin tavalla itse sukupuolista tasa-arvoa opetustyössään, tai kokeeko hän ylipäätään tarpeelliseksi huomioida tai pohtia sukupuolen merkitystä omassa opetuksessaan. Yhdessä apukysymyksessä pyydettiin myös kertomaan omista näkemyksistään liittyen feminismiin. Taustatietona kysyttiin sukupuolta, ikäryhmää sekä sitä, toimiiko luokanopettajana vai aineenopettajana.The study focused on the significance of gender in teaching and the impact of gender on teachers' pedagogical choices. Finnish primary and lower secondary school teachers were asked to write about their thoughts on the subject in their own words. In the writing invitation, the researcher listed some specific questions that the participants could use in formulating their thoughts. These questions concerned how teachers thought gender showed in everyday school life, whether gender produced inequality in school, how and what kind of inequality, what the potential participants thought of feminism, how they promoted gender equality in teaching, whether they thought gender roles supported the students' sexual identity, and whether they thought it was necessary to pay attention to gender or think about the significance of gender issues in teaching. Background variables included gender, age group and whether the participant worked as a class teacher or a subject teacher. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Luokanopettajana ja aineenopettajana toimivat henkilötFinnish primary and lower secondary school teachers KvalitatiivinenQualitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyteNonprobability.AvailabilityNon-probability: AvailabilityNonprobability.Availability Oma kirjoitus tai päiväkirja: sähköpostilla saatuSelfAdministeredWritingsAndDiaries.EmailOma kirjoitus tai päiväkirja: verkon kautta saatuSelfAdministeredWritingsAndDiaries.WebBasedSelf-administered writings and/or diaries: E-mailSelfAdministeredWritingsAndDiaries.EmailSelf-administered writings and/or diaries: Web-basedSelfAdministeredWritingsAndDiaries.WebBased Aineistonkeruuohjeistus: kirjoitusohjeDataCollectionGuidelines.SelfAdministeredWritingsGuideData collection guidelines: Self-administered writings guideDataCollectionGuidelines.SelfAdministeredWritingsGuide Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Kuurne, I. (2025) Opettajien huolia sukupuolen merkityksestä perusopetuksessa. Kandidaatintutkielma. Tampereen yliopisto. https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202503132774 Opettajien huolia sukupuolen merkityksestä perusopetuksessa URN:NBN:fi:tuni-202503132774 Niemelä, Kaisa (2018) "Saako enää sanoa tytöksi ja pojaksi?" - Sukupuoli opettajan pedagogisessa ajattelussa. Pro gradu -tutkielma, Kasvatustieteiden tiedekunta, Tampereen yliopisto. "Saako enää sanoa tytöksi ja pojaksi?" - Sukupuoli opettajan pedagogisessa ajattelussa URN:NBN:fi:uta-201810082644 Nivala, Anna & Räty-Malkki Sanna (2024). Peruskoulun opettajien käytännöt sukupuolen moninaisuuden huomioimiseksi. Kandidaatintutkielma. Jyväskylän yliopisto: Opettajankoulutus- ja kasvatustieteen laitos. Peruskoulun opettajien käytännöt sukupuolen moninaisuuden huomioimiseksi. Parviainen, Laura (2020). Opettajien erilaiset sukupuolikäsitykset verrattuna POPS 2014 sukupuolikäsitykseen. Pro gradu -tutkielma, Tampereen yliopisto: Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta. Opettajien erilaiset sukupuolikäsitykset verrattuna POPS 2014 sukupuolikäsitykseen Rusi, Tilda & Viianen, Sara. 2025. Feministinen kasvatus peruskoulussa: Opettajien diskurssit sukupuoliroolien ylläpitäjinä ja haastajina. Kasvatustieteen kandidaatintutkielma. Jyväskylän yliopisto. Feministinen kasvatus peruskoulussa: Opettajien diskurssit sukupuoliroolien ylläpitäjinä ja haastajina Tillonen, Meeri (2022). Sukupuolineutraalit puhetavat opettajien kokemuskirjoituksissa. Kandidaatintutkielma. Itä-Suomen yliopisto: Yhteiskuntatieteiden laitos. Sukupuolineutraalit puhetavat opettajien kokemuskirjoituksissa Virtanen, Oona (2020) Sukupuolittunut peruskoulu. Opettajien käsityksiä sukupuolesta ja sukupuolten tasa-arvosta peruskoulun arjessa. Kandidaatintutkielma. Itä-Suomen yliopisto: Yhteiskunta- ja kauppatieteiden laitos. Sukupuolittunut peruskoulu. Opettajien käsityksiä sukupuolesta ja sukupuolten tasa-arvosta peruskoulun arjessa Vähäsalo, Minna (2020) "Hiljaisia tyttöjä on maailmassa riittämiin, ja nukeilla leikkivästä pojasta kasvaa hyvä isä." Sukupuolitietoinen opetus perusopetuksessa. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta. "Hiljaisia tyttöjä on maailmassa riittämiin, ja nukeilla leikkivästä pojasta kasvaa hyvä isä." Sukupuolitietoinen opetus perusopetuksessa. daF3241.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3241 2026-03-19T23:04:00Z ddi:codebook:2_5