2026-04-30T12:08:12Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

8b5ef6c6e736d7795921ad5a69ec339446e8a144cfbdcad915dd98aca333328e 2026-03-23T02:26:24Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: IEA Civic Education Study 1999: Finland Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Nuori kansalainen 1999 IEA Civic Education Study 1999: Finland IEA Civic Education Study 1999: FinlandNuori kansalainen 1999 FSD2298urn:nbn:fi:fsd:T-FSD229810.60686/t-fsd2298FSD2298urn:nbn:fi:fsd:T-FSD229810.60686/t-fsd2298 International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Suutarinen, Sakari Törmäkangas, Kari Puhakka, Eija International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Suutarinen, Sakari Törmäkangas, Kari Puhakka, Eija Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Nuori kansalainen 1999 kansalaisuuspoliittinen osallistuminendemokratiapoliittiset järjestelmätkansallinen identiteettiluottamuspoliittinen toimintakoulutoppilaatkoululaitoskouluyhteisöopettaja-oppilassuhdepoliittinen kasvatuskansalaiskasvatuskasvatuskoulutyöcitizenship skillscivic educationcurriculumdemocracyequal opportunitygovernment roleimmigrantslower secondary educationnational identitypolitical attitudespolitical behaviourpolitical participationschoolchildrentrust in government YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluKoulutuspolitiikkaPoliittinen käyttäytyminen, poliittiset asenteet ja mielipiteetSocial sciencesCompulsory and pre-school educationEducational policyPolitical behaviour and attitudes Tutkimuksessa tarkasteltiin kahdeksannen ja yhdeksännen luokan oppilaiden tietoja, käsityksiä ja asenteita historian ja yhteiskuntaopin alueella. Tutkimus toteutettiin osana kansainvälisen koulutustutkimusjärjestön IEA:n Civic Education Study -tutkimusta, johon osallistui 28 maata. Aluksi kartoitettiin oppilaiden tietämystä demokratiasta ja poliittisesta järjestelmästä. Kysymykset koskivat muun muassa demokraattisia instituutioita, kansalaisten oikeuksia ja velvollisuuksia, kansalais- ja ammattijärjestöjä, YK:ta ja perustuslain sisältöä. Lisäksi kartoitettiin oppilaiden luottamusta yhteiskunnan instituutioihin ja mielipiteitä Suomesta, poliittisesta järjestelmästä, koulusta, opetussuunnitelmasta ja opetuksesta. Sosiaalista yhteenkuuluvuutta tutkittiin kysymällä muun muassa kouluelämään osallistumisesta. Lisäksi kysyttiin mielipidettä siitä, mikä on hyväksi/pahaksi demokratialle, millainen on kunnon kansalainen, mitkä ovat valtiovallan tehtävät ja mitä mahdollisuuksia eri kansan- ja ihmisryhmillä Suomessa todella on. Taustatietoina kysyttiin muun muassa sukupuoli, syntymäaika, väestöryhmä, kotona asuvien henkilöiden lukumäärä ja vanhempien koulutus. Lisäksi kysyttiin, tuleeko kotiin sanomalehti, paljonko kotona on kirjoja, onko oppilas osallistunut erilaisten järjestöjen toimintaan, kuinka usein hän viettää aikaansa kavereiden kanssa ja kuinka paljon käyttää aikaa television tai videoiden katselemiseen koulupäivinä. Taustatietoina käytettävät koulujen ja opettajien datat sisältävät tietoja muun muassa koulusta yleensä, paikkakunnalla toimivista järjestöistä, vanhempien kiinnostuneisuudesta koulusta, oppilaiden sosioekonomisesta taustasta, koulun oppilasmäärästä, koulussa ilmenneistä ongelmista, viikkotuntien määrästä ja oppimistavoitteista sekä historian ja yhteiskuntaopin opettajan sukupuolesta, iästä, koulutuksesta ja näkemyksistä.The survey charted the knowledge and attitudes of eighth and ninth graders in the field of history and civics, and it was conducted as part of the IEA's (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) international Civic Education Study. The study was conducted in altogether 28 countries. The respondents' conceptions on democracy and political system were charted. Trust in various social institutions was explored, as well as opinions on various issues (e.g. Finland, immigrants, political system, school, curriculum, characteristics of a good citizen). Participation in school life was also canvassed. Background variables included the respondent's gender, year of birth, household size, and parents' education. In addition, the respondents were asked whether they were newspaper subscribers, how many books they had at their home, whether they had participated in the activities of various organisations, how often they met their friends, and how much time they allocated to watching television or videos on an average school day. Additional background information was obtained from the data files on schools and teachers. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Suomen- ja ruotsinkielisten peruskoulujen yläasteen 8. ja 9. luokat. Luokat koostuivat normaaliopetusta saavista 14-15-vuotiaista oppilaistaAhvenanmaan koulut, Steiner-koulut, kielikoulut ja hyvin pienet koulutEighth graders and ninth graders in Finnish- and Swedish-speaking lower secondary schools. The classes consisted of students aged 14-15 receiving regular education.schools in the Åland Islands, Steiner schools, language schools and very small schools KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Todennäköisyysotanta: monivaiheinen otantaProbability.MultistageProbability: MultistageProbability.Multistage Itsetäytettävä lomake: paperinen lomakeSelfAdministeredQuestionnaire.PaperSelf-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. IEA - CIVICS. Nuori kansalainen: Yhteiskunnallisen opetuksen kansainvälinen tutkimus. Tutkimuksen suomenkieliset mittavälineet 1999. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. KOVA-tutkimusryhmä. Nuori kansalainen -tutkimus. Lokakuu 1999. (Moniste.) IEA - CIVICS. Nuori kansalainen: Yhteiskunnallisen opetuksen kansainvälinen tutkimus. Tutkimuksen suomenkieliset mittavälineet 1999 Kansainväliset IEA-tutkimukset. Suomi-kuvaa luomassa (2004). Toim. Leimu, Kimmo. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. Kansainväliset IEA-tutkimukset. Suomi-kuvaa luomassa Nuoresta pätevä kansalainen. Yhteiskunnallinen opetus Suomen peruskoulussa (2000). Toim. Suutarinen, Sakari. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. IEA Civics - Nuori kansalainen tutkimuksen julkaisuja; 1. Nuoresta pätevä kansalainen. Yhteiskunnallinen opetus Suomen peruskoulussa Suutarinen, Sakari & Brunell, Viking & Poutiainen, Annikki & Puhakka, Eija & Saari, Hannu & Törmäkangas, Kari (2001). Suomen peruskoulun päättövaiheessa olevien nuorten yhteiskunnalliset tiedot, taidot, käsitykset, asenteet ja toiminta 28 maan kansainvälisessä vertailussa: tulosten yhteenveto. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. http://ktl.jyu.fi/arkisto/civics/civicsIII/YHTVETOX.PDF [viitattu 2.1.2008]. Suomen peruskoulun päättövaiheessa olevien nuorten yhteiskunnalliset tiedot, taidot, käsitykset, asenteet ja toiminta 28 maan kansainvälisessä vertailussa: tulosten yhteenveto Torney-Purta, J. & Lehmann, R. & Oswald, H. & Schultz, W. (2001). Citizenship and education in twenty-eight countries: civic knowledge and engagement at age fourteen. The International Association for the Evaluation of Educational Achievement. Delft Nederland: Eburon Publishers. Citizenship and education in twenty-eight countries: civic knowledge and engagement at age fourteen Tulevaisuuden yhteiskunnan rakentajat. Yhteiskunnallisen opetuksen kansainvälinen tutkimus Suomen näkökulmasta (2002). Toim. Brunell, Viking & Törmäkangas, Kari. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. Tulevaisuuden yhteiskunnan rakentajat. Yhteiskunnallisen opetuksen kansainvälinen tutkimus Suomen näkökulmasta https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD2298 2026-03-19T23:15:07Z ddi:codebook:2_5