2026-04-29T00:44:48Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

798f028550b8a13841d24a74763e56a4c46a774ac5eba446407f5cfe4b641df6 2026-03-16T02:59:14Z language:enopenaire_data

DDI study level documentation for study 10.7802/2885 Systematische Leseförderung in der Grundschule (Lese-BiSS) Systematische Leseförderung in der Grundschule (Lese-BiSS) Systematische Leseförderung in der Grundschule (Lese-BiSS) 10.7802/288510.7802/288510.7802/288510.7802/2885 Souvignier, Elmar Souvignier, Elmar Ehlert, Mareike Ehlert, Mareike [Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)] GESIS Data Archive for the Social SciencesGESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften Deutschlandreadingcompetencepromotionlearning to readpupilteacherpromotional programprimary schoolquestionnaireDeutschlandreadingcompetencepromotionlearning to readpupilteacherpromotional programprimary schoolquestionnaire Lesen ist eine zentrale Voraussetzung für den Wissenserwerb in allen Fächern und eine wesentliche Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe. Für viele Schülerinnen und Schüler ist es jedoch schwierig, Texte flüssig und sinnentnehmend zu lesen. Hier setzte das Forschungsvorhaben zur systematischen Leseförderung in der Grundschule an. Das erste Ziel des Projekts war es, Lehrkräften ein Programm zur differenzierten Leseförderung für den Unterricht zur Verfügung zu stellen. Mit dem „Lese-Sportler“ wurde ein Programm entwickelt, das je nach Lernstand des Kindes passende Methoden und Texte anbietet. Auf diese Weise können Kinder auf dem für sie passenden Niveau abgeholt werden. Das Konzept basiert dabei auf Fördermaßnahmen, die sich nachweislich als wirksam erwiesen haben. Der „Lese-Sportler“ umfasst: die silbenbasierte Methode Lese-Slalom zur Förderung der Lesegenauigkeit, die Lautlesemethode Lese-Sprint zur Förderung der Lesegeschwindigkeit, das strategieorientierte Lese-Kanu zur Förderung des Leseverständnisses. Zweites Ziel war, zu untersuchen, welche Bedingungen aus Sicht der Lehrkräfte beim Einsatz des Programms im Unterricht besonders förderlich sind. Die auf diesem Ziel basierenden Befragungen sind in diesem Datensatz enthalten.Lesen ist eine zentrale Voraussetzung für den Wissenserwerb in allen Fächern und eine wesentliche Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe. Für viele Schülerinnen und Schüler ist es jedoch schwierig, Texte flüssig und sinnentnehmend zu lesen. Hier setzte das Forschungsvorhaben zur systematischen Leseförderung in der Grundschule an. Das erste Ziel des Projekts war es, Lehrkräften ein Programm zur differenzierten Leseförderung für den Unterricht zur Verfügung zu stellen. Mit dem „Lese-Sportler“ wurde ein Programm entwickelt, das je nach Lernstand des Kindes passende Methoden und Texte anbietet. Auf diese Weise können Kinder auf dem für sie passenden Niveau abgeholt werden. Das Konzept basiert dabei auf Fördermaßnahmen, die sich nachweislich als wirksam erwiesen haben. Der „Lese-Sportler“ umfasst: die silbenbasierte Methode Lese-Slalom zur Förderung der Lesegenauigkeit, die Lautlesemethode Lese-Sprint zur Förderung der Lesegeschwindigkeit, das strategieorientierte Lese-Kanu zur Förderung des Leseverständnisses. Zweites Ziel war, zu untersuchen, welche Bedingungen aus Sicht der Lehrkräfte beim Einsatz des Programms im Unterricht besonders förderlich sind. Die auf diesem Ziel basierenden Befragungen sind in diesem Datensatz enthalten. GermanyGermany Lehrkräfte der Jahrgangsstufe 3 Longitudinal (panel study)Longitudinal (panel study) Non-probability Sample - Purposive SampleNon-probability Sample - Purposive Sample Self-administered questionnaire:CAWI(Computer-assisted web interviewing)Self-administered questionnaire:CAWI(Computer-assisted web interviewing) Free access (with registration) - The research data can be downloaded by registered users. CC BY 4.0: Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de)Freier Zugang (mit Registrierung) - Die Forschungsdaten können von allen registrierten Nutzerinnen und Nutzern heruntergeladen werden. CC BY 4.0: Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp oai:dbk.gesis.org:SDN/10.7802_2885 2026-03-10 ddi:codebook:2_5