2026-05-01T02:09:04Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

628c5272fae1d243cf6c90ee5032972ec01af99ade6061e75b6b5efa98095cd9 2025-06-17T03:46:24Z language:elopenaire_data

Ευρωβαρόμετρο 62.1 (Οκτ-Δεκ 2004) Ευρωβαρόμετρο 62.1 (Οκτ-Δεκ 2004) doi:10.17903/FK2/RNRV8H Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Βρυξέλλες, DG Communication Public Opinion Analysis Sector Κατάλογος Δεδομένων SoDaNet 2021-12-26 Consumption and consumer behaviourEconomic systems and developmentVocational education and trainingLABOUR AND EMPLOYMENTEmploymentPublic relationsEnvironment and conservationInternational politics and organisationsInformation technology Ευρωπαϊκό Σύνταγμα. Πρόγραμμα της Λισσαβόνας. Εκπαίδευση. Περιβάλλον. Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνίας. Υπηρεσίες Κοινής Ωφέλειας. Θέματα: Αυτός ο γύρος ερευνών του Ευρωβαρόμετρου αποκλίνει από την τυποποιημένη θεματική ή θεματολογία των τάσεων. Από τους/τις ερωτώμενους/ες ζητήθηκε να απαντήσουν αν έχουν ενημέρωση σχετικά με το Ευρωπαϊκό Σύνταγμα, αν είναι υπέρ ή κατά του Ευρωπαϊκού Συντάγματος και για ποιο λόγο, τις σχετικές πηγές πληροφόρησής τους, αν προτίθενται να κάνουν χρήση «του δικαιώματος των πολιτών για την ανάληψη πρωτοβουλιών» όπως αυτές περιγράφονται στο σχέδιο του Ευρωπαϊκού Συντάγματος. Επίσης, ζητήθηκαν οι γνώμες των ερωτώμενων ως προς την κατάσταση των εθνικών οικονομιών τους αλλά και της ευρωπαϊκής οικονομίας συνολικά, την απασχόληση, την κοινωνική πρόνοια, την ποιότητα ζωής στις χώρες τους και συγκριτικά με άλλες χώρες της ΕΕ, τις προβλέψεις τους για την οικονομία καθώς και τη γνώμη τους για τη συνολική ποιότητα της ζωής τους. Στην επόμενη ενότητα οι ερωτήσεις διερευνούσαν την επαγγελματική εκπαίδευση που είχαν λάβει, όπως για παράδειγμα τον βαθμό και το είδος κατάρτισής τους στις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, τις πηγές χρηματοδότησης αυτής της εκπαίδευσης, την πρόσφατη και ενδεχόμενη μελλοντική συμμετοχή τους σε επαγγελματική εκπαίδευση και το είδος της εκπαίδευσης που οι ερωτώμενοι/ες θεωρούσαν ότι θα βελτιώσει την επαγγελματική τους εξέλιξη. Πρόσθετες ερωτήσεις σχετίζονταν με συγκεκριμένα περιβαλλοντικά ζητήματα που τους/τις απασχολούν, και αν θα έπρεπε ή όχι να δοθεί προτεραιότητα σε οικονομικές ή περιβαλλοντικές πολιτικές. Ζητήθηκε από τους/τις ερωτώμενους/ες να περιγράψουν την προσωπική τους συμβολή στην προστασία του περιβάλλοντος καθώς και σε ποιο επίπεδο (ιεραρχία) θα έπρεπε να βρίσκονται οι κυβερνητικοί φορείς που θα ήταν υπεύθυνοι για την εποπτεία της προστασίας του περιβάλλοντος. Η επόμενη ενότητα περιέλαβε ερωτήσεις χρήσης των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνίας. Συγκεκριμένα, ποιες τεχνολογικές συσκευές χρησιμοποιούν συχνότερα στην καθημερινή τους (επαγγελματική και προσωπική) ζωή, σε ποιον βαθμό χρησιμοποιούν τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και το διαδίκτυο, αν είχαν λάβει εκπαίδευση για τη χρήση τους και αν μπορούσαν να απασχολούνται με τηλε-εργασία. Η τελευταία ενότητα ερωτήσεων αφορούσε τις διαθέσιμες υπηρεσίες κοινής ωφέλειας (τηλέφωνο, ηλεκτρικό, νερό, ταχυδρομικές υπηρεσίες, δημόσια μέσα μεταφοράς), ποιες χρησιμοποιούν περισσότερο, αν είναι προσιτές οικονομικά καθώς και την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Δημογραφικά στοιχεία: Ηλικία ερωτώμενων, φύλο, υπηκοότητα, οικογενειακή κατάσταση, πολιτική αυτο-τοποθέτηση στον άξονα αριστερά-δεξιά, επάγγελμα, ηλικία ολοκλήρωσης της εκπαίδευσης, εισόδημα νοικοκυριού, είδος και μέγεθος δήμου, και περιοχή κατοικίας. 2004-11-012004-11-29 Slovenia Individual Όλοι/ες οι ερωτώμενοι/ες ήταν μόνιμοι κάτοικοι στην αντίστοιχη χώρα και ηλικίας 15 ετών και άνω. Time series Probability Face-to-face interviewFace-to-face interview: Computer-assisted (CAPI/CAMI) Structured questionnaire https://datacatalogue.sodanet.gr/oai doi:10.17903/FK2/RNRV8H 2021-12-27T00:00:52Z ddi:codebook:2_5