2026-04-30T04:03:40Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

5e233b0ea09d7b1640b8ba5c1387efd1610cdac2d477a0943878785d232dd1dc 2026-03-29T02:35:01Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Education Professionals' Views on Comprehensive School System and Education Business 2021 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Opetusalan ammattilaisten näkemyksiä peruskoulujärjestelmästä ja koulutusliiketoiminnasta 2021 Education Professionals' Views on Comprehensive School System and Education Business 2021 Education Professionals' Views on Comprehensive School System and Education Business 2021Opetusalan ammattilaisten näkemyksiä peruskoulujärjestelmästä ja koulutusliiketoiminnasta 2021 FSD3888urn:nbn:fi:fsd:T-FSD388810.60686/t-fsd3888FSD3888urn:nbn:fi:fsd:T-FSD388810.60686/t-fsd3888 Nivanaho, Nina Nivanaho, Nina Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Opetusalan ammattilaisten näkemyksiä peruskoulujärjestelmästä ja koulutusliiketoiminnasta 2021 opettajatrehtoritperusopetusopetusoppilaatperuskouluasenteetliiketoimintamuutoskoulutuspolitiikkateacherseducational personnelteachingeducational methodseducationprivatizationeducational policyeducational developmentprimary educationlower secondary education YhteiskuntatieteetKulutus ja kuluttajakäyttäytyminenEsi- ja peruskouluSocial sciencesConsumption and consumer behaviourCompulsory and pre-school education Kyselyssä kartoitetaan perusopetuksessa työskentelevien opettajien ja rehtorien näkemyksiä suomalaisesta peruskoulujärjestelmästä sekä kaupallisista toimijoista koulussa. Keskeisinä teemoina ovat muun muassa koulutusliiketoiminta osana peruskoulujärjestelmän nykytilaa sekä suomalaisen peruskoulutuksen kaupallistumisen mahdolliset kehityskulut. Aluksi vastaajille esitettiin erilaisia väittämiä liittyen esimerkiksi peruskoulutuksen tarkoitukseen ja vaikutukseen yhteiskunnassa sekä mahdollisiin kehityskulkuihin. Lisäksi väittämissä käsiteltiin opettajien asemaa ja toimintaa. Vastaajilta tiedusteltiin myös näkemystä siitä, kuinka peruskoulutus tulisi järjestää ja rahoittaa. Seuraavaksi selvitettiin vastaajien kokemuksia kaupallisen toiminnan kasvusta suomalaisessa peruskoulutuksessa ja sen ympärillä. Vastaajilta tiedusteltiin esimerkiksi kuinka usein viimeisen 12 kuukauden aikana he ovat käyttäneet opetuksessaan kaupallisten toimijoiden tarjoamia tuotteita ja palveluita tai osallistuneet oppimateriaalikustantamoiden tai muiden kaupallisten toimijoiden järjestämiin tilaus- ja täydennyskoulutuksiin. Lopuksi vastaajilta kysyttiin suomalaisen peruskoulutuksen kaupallistumisen mahdollisista kehityskuluista. Taustamuuttujina ovat muun muassa vastaajan sukupuoli, ikäryhmä, työskentelymaakunta, työkokemus vuosina, pääasiallinen työnkuva koulussa, työskentelykoulun koko ja vuosiluokat, joilla opettaa.The survey charted the views of teachers and principals working in primary education on the Finnish comprehensive school system and commercial actors in schools. Main themes included, among others, the education business as part of the current state of the comprehensive school system and possible future developments in the commercialisation of Finnish comprehensive education. First, respondents were asked a series of questions on issues such as the purpose and impact of basic education in society and possible developments. Questions also addressed the role and actions of teachers. Respondents were then asked for their views on how basic education should be organised and funded. Next, respondents' experiences with the growth of commercial activities in and around basic education in Finland were explored. For example, respondents were asked how often in the last 12 months they had used products and services provided by commercial operators in their teaching, or participated in on-demand and in-service training organised by publishers of learning materials or other commercial operators. Finally, respondents were asked about the potential future development of the commercialisation of basic education in Finland. Background variables included the respondent's gender, age group, place of work, work experience in years, job title, size of the school in which the respondent works and the grades in which the respondent teaches. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Perusopetuksessa työskentelevät opettajat, erityisopettajat, opinto-ohjaajat ja rehtoritTeachers, special education teachers, student advisors and principals in Finnish comprehensive education KvantitatiivinenQuantitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyteNonprobability.AvailabilityNon-probability: AvailabilityNonprobability.Availability Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Puolistrukturoitu lomakeQuestionnaire.SemistructuredSemi-structured questionnaireQuestionnaire.Semistructured Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Nivanaho, N. (2024). Suomalaisen peruskoulun yksityistäminen ja kaupallistaminen koulutusalan toimijoiden näkökulmasta. Turun yliopiston julkaisuja, sarja B, osa 663. Turku: Turun yliopisto. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-29-9677-3 Suomalaisen peruskoulun yksityistäminen ja kaupallistaminen koulutusalan toimijoiden näkökulmasta URN:ISBN:978-951-29-9677-3 Nivanaho, N., Haavisto, M., Palonen, T., Lempinen, S., & Seppänen, P. (2024). Shared and contested views of education professionals on the forms of privatization within comprehensive schooling in Finland. Teoksessa A. Santalova & K. Põder (toim.), Privatization in and of Public Education (s. 130-150). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197673508.003.0007 Shared and contested views of education professionals on the forms of privatization within comprehensive schooling in Finland 10.1093/oso/9780197673508.003.0007 Nivanaho-Ahvenjärvi, N. (2024). Suomalaisen peruskoulun yksityistäminen ja kaupallistaminen koulutusalan toimijoiden näkökulmasta. Kasvatus & Aika, 18(3), 151-159. https://doi.org/10.33350/ka.145635 Suomalaisen peruskoulun yksityistäminen ja kaupallistaminen koulutusalan toimijoiden näkökulmasta 10.33350/ka.145635 daF3888_fin.sav https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3888 2026-03-23T23:02:37Z ddi:codebook:2_5