2026-04-15T20:37:46Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

3fcc3fdb2a400f20aa586058bd957fb1b8b83df64b2d4ac7ab391d2f8297e654 2026-03-23T02:32:20Z language:enlanguage:fiopenaire_data

DDI-kuvailu: Opettajahaastatteluja kulttuuriperinnöstä ja digitalisaatiosta opetuksessa 2016-2017 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI description: Teacher Interviews on Cultural Heritage and Digitalisation 2016-2017 Opettajahaastatteluja kulttuuriperinnöstä ja digitalisaatiosta opetuksessa 2016-2017 Teacher Interviews on Cultural Heritage and Digitalisation 2016-2017Opettajahaastatteluja kulttuuriperinnöstä ja digitalisaatiosta opetuksessa 2016-2017 FSD3879urn:nbn:fi:fsd:T-FSD387910.60686/t-fsd3879FSD3879urn:nbn:fi:fsd:T-FSD387910.60686/t-fsd3879 Matres, Inés 0000-0002-4544-4946 Matres, Inés 0000-0002-4544-4946 Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Teacher Interviews on Cultural Heritage and Digitalisation 2016-2017 kulttuuriperintökulttuuridigitalisaatiodigitaaliset taidotopetusopetusmenetelmätopettajatopetusmateriaaliopetusvälineetopetusteknologiaoppimisalustattietokoneavusteinen opetusdigitizationculturecultural heritageteachersteachingteaching materialseducational methodsteaching aids YhteiskuntatieteetEsi- ja peruskouluToisen ja korkea-asteen koulutusSocial sciencesCompulsory and pre-school educationHigher and further education Aineisto koostuu yläasteen sekä lukion humanististen aineiden opettajien haastatteluista, joissa he käsittelevät kulttuuriperintöä ja digitalisaatiota opetuksessa. Haastatteluissa käsitellään muun muassa opettajien määritelmiä, käsityksiä ja kokemuksia kulttuuriperinnöstä sekä siitä, miten digitalisaatio näkyy heidän opetuksessaan. Haastattelut on toteutettu pääsääntöisesti englanniksi ja yksi haastattelu toteutettiin kahden hengen ryhmähaastatteluna. Haastateltavilta kysyttiin muun muassa, miten he ymmärtävät ja määrittelevät kulttuuriperinnön opetuksessaan sekä miten digitalisaatio ja digitaaliset ympäristöt vaikuttavat kulttuuriperintöön opetuksessa. Lisäksi tiedusteltiin, mistä lähteistä ja digitaalisilta alustoilta haastateltavat hakevat materiaaleja opetukseen sekä miten niitä haetaan ja arvioidaan. Haastatteluissa oltiin myös kiinnostuneita kulttuuriperinnön näkökulmasta, miten tiettyjä ilmiöitä käsiteltiin oppimistilanteissa sekä missä yhteyksissä ja mihin tarkoituksiin digitaalisia laitteita käytetään opetustilanteissa. Taustatietoina ovat haastateltavan sukupuoli, luokiteltu ikä, opetettava aine sekä aluetieto. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.The data consists of interviews with humanities teachers in secondary schools and upper secondary schools, in which they discuss cultural heritage and digitalisation in education. The interviews cover issues such as teachers' definitions, perceptions and experiences of cultural heritage and how digitalisation is reflected in their teaching. The interviews have been conducted mainly in English and one interview was conducted as a group interview with two people. Interviewees were asked, among other things, how they understand and define cultural heritage in their teaching and how digitalisation and digital environments affect cultural heritage in teaching. In addition, interviewees were asked about the sources and digital platforms from which they retrieve materials for teaching, and how they retrieve and evaluate them. The interviews were also interested in the cultural heritage perspective, how certain phenomena were dealt with in learning situations, and in what contexts and for what purposes digital devices were used in teaching contexts. Background information includes the gender of the interviewee, the classified age, the subject taught and regional information. The data were organised into an easy to use HTML version at FSD. kevät 2016kesä 2017Spring 2016Summer 2017 SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Yläasteen sekä lukion opettajat, jotka opettavat humanistisia aineitaSecondary and upper secondary school teachers who teach humanities subjects KvalitatiivinenQualitative PoikkileikkausaineistoCrossSectionCross-sectionCrossSection Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyteNonprobability.AvailabilityNon-probability: AvailabilityNonprobability.Availability Kasvokkainen haastatteluInterview.FaceToFaceFace-to-face interviewInterview.FaceToFace Haastatteluteemat tai haastattelurunkoInterviewSchemeAndThemesInterview scheme and/or themesInterviewSchemeAndThemes Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Matres, Inés (2016) Aviisi - Evaluation Report. Report, 28 October 2016. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2016120230187 Aviisi - Evaluation Report URN:NBN:fi-fe2016120230187 Matres, Inés (2018) A Long Way? Introducing Digitized Historical Newspapers in School, a Case Study from Finland. Seminar.Net 14, no. 1 (28 June 2018): 43-61. https://doi.org/10.7577/seminar.2834. A Long Way? Introducing Digitized Historical Newspapers in School, a Case Study from Finland 10.7577/seminar.2834 Matres, Inés (2020) From Bits to Templates: Uncovering Digital Interventions in Everyday History Assignments at Secondary School. Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education 7, no. 1 (2020). https://doi.org/10.52289/hej7.100. From Bits to Templates: Uncovering Digital Interventions in Everyday History Assignments at Secondary School 10.52289/hej7.100 Matres, Inés (2024) Past presencing and heritage making in school. A media ethnography of everyday assignments. Dissertationes Universitatis Helsingiensis. Helsinki. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-51-9917-1 Past presencing and heritage making in school. A media ethnography of everyday assignments URN:ISBN:978-951-51-9917-1 daF3879.sav daF3879.sav https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3879 2026-03-19T23:21:50Z ddi:codebook:2_5