2026-04-29T19:10:25Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

3e39637e390d3fe94f0916ab942b9f5661689460a29f60943a1c5ded5f5b5116 2026-03-23T02:29:14Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Student and Staff Interviews on Curriculum Development in Higher Education 2009 and 2012 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Opiskelijoiden ja henkilökunnan haastatteluita korkea-asteen opetussuunnitelmatyöstä 2009 ja 2012 Student and Staff Interviews on Curriculum Development in Higher Education 2009 and 2012 Student and Staff Interviews on Curriculum Development in Higher Education 2009 and 2012Opiskelijoiden ja henkilökunnan haastatteluita korkea-asteen opetussuunnitelmatyöstä 2009 ja 2012 FSD3214urn:nbn:fi:fsd:T-FSD321410.60686/t-fsd3214FSD3214urn:nbn:fi:fsd:T-FSD321410.60686/t-fsd3214 Annala, Johanna Mäkinen, Marita Annala, Johanna Mäkinen, Marita Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Opiskelijoiden ja henkilökunnan haastatteluita korkea-asteen opetussuunnitelmatyöstä 2009 ja 2012 ammatti-identiteettiHOPSkorkea-asteen koulutuskorkeakouluopetuskorkeakouluopiskelukorkeakoulupolitiikkaopetusopetushenkilöstöopetusmenetelmätopetussuunnitelmatopetustyöopiskelijatuudistuksetcurriculumeducational developmenteducational guidanceeducational personneleducational planningeducational policyeducational provisioneducational reformhigher and further education teaching personnelhigher education institutionsstudents (college)teachingtertiary education YhteiskuntatieteetToisen ja korkea-asteen koulutusKoulutuspolitiikkaSocial sciencesHigher and further educationEducational policy Aineistossa on haastateltu Tampereen yliopistosta ja Tampereen Ammattikorkeakoulusta opetussuunnitelmatyöhön osallistuneita opiskelijoita ja henkilökunnan jäseniä vuonna 2009 sekä Tampereen yliopiston henkilökunnan jäseniä vuonna 2012. Haastateltavia pyydettiin muun muassa kuvailemaan, miten opetussuunnitelmaprosessi etenee ja ketkä siihen osallistuvat. Haastateltavat kuvailivat opetussuunnitelmaa koskevia pohdintoja ja keskustelunaiheita. Heiltä kysyttiin myös sitä, millaisia esteitä, solmukohtia ja toisaalta onnistumisia opetussuunnitelmaan ja sen tekemiseen liittyy. Muita haastatteluteemoja olivat oppimisen arviointi sekä palautteen antaminen ja kerääminen. Haastateltavia pyydettiin kertomaan, miten heidän mielestään opetussuunnitelmaa tulisi tulevaisuudessa uudistaa. Lopuksi haastateltavat pohtivat opetussuunnitelman merkitystä esimerkiksi tieteenalan kehittymisen, opiskelijan työelämävalmiuksien ja käytännön opetuksen kannalta sekä kuvailivat laitoksensa/yksikkönsä opetussuunnitelmakulttuuria. Haastateltavien taustatietoja ovat haastateltavan sukupuoli, ammatti, ala ja oppilaitos. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.This dataset contains interviews in Finnish with students and staff at the University of Tampere and Tampere University of Applied Sciences who had participated in curriculum development work. The interviewees were asked to describe progress made in curriculum development and discussions concerning the curriculum. They were asked what types of obstacles, challenges and, on the other hand, successes the curriculum and curriculum development had faced. Other interview themes included evaluation of learning as well as giving and receiving feedback. The interviewees were asked to indicate how the curriculum should be improved in the future. Finally, the interviewees discussed the curriculum culture in their faculty as well as the significance of the curriculum in regard to the development of the field, students' worklife competences, and teaching work in practice. Background information included the interviewee's gender, occupation, field and institution. The data were organised into an easy to use HTML version at FSD. The dataset is only available in Finnish. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualOrganisaatioOrganizationOrInstitutionTapahtuma/prosessi/toimintaEventOrProcessOrActivityIndividualIndividualOrganization/InstitutionOrganizationOrInstitutionEvent/Process/ActivityEventOrProcessOrActivity Tampereen yliopiston ja Tampereen ammattikorkeakoulun opiskelijat ja henkilökunnan jäsenet, jotka ovat olleet aktiivisesti opetussuunnitelmatyössä mukanaStudents and staff who had been involved in curriculum development work at the University of Tampere and Tampere University of Applied Sciences KvalitatiivinenQualitative Pitkittäisaineisto: kohortti/tapahtuma-aineistoLongitudinal.CohortEventBasedLongitudinal: Cohort/Event-basedLongitudinal.CohortEventBased Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.PurposiveNon-probability: PurposiveNonprobability.Purposive Kasvokkainen haastatteluInterview.FaceToFaceTaltiointiRecordingFace-to-face interviewInterview.FaceToFaceRecordingRecording Haastatteluteemat tai haastattelurunkoInterviewSchemeAndThemesInterview scheme and/or themesInterviewSchemeAndThemes Aineisto on käytettävissä (B) tutkimukseen, opetukseen ja opiskeluun.The dataset is (B) available for research, teaching and study. Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Annala, J., Mäkinen, M., Lindén, J. & Henriksson, J. (2020) Change and Stability in Academic Agency in Higher Education Curriculum Reform. Journal of Curriculum Studies. https://doi.org/10.1080/00220272.2020.1836261 Change and Stability in Academic Agency in Higher Education Curriculum Reform. 10.1080/00220272.2020.1836261 Annala, Johanna & Mäkinen, Marita & Lindén, Jyri (2015) Tutkimuksen ja opetuksen yhteys yliopistossa - opetussuunnitelmatyön näkökulma. Kasvatus & Aika 9(3), 134-148. http://www.kasvatus-ja-aika.fi/dokumentit/a9_annalaal_2110151532.pdf Tutkimuksen ja opetuksen yhteys yliopistossa - opetussuunnitelmatyön näkökulma. Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2011) Korkeakoulutuksen opetussuunnitelma - kohti tietämisen ja taitamisen päämääriä. Kasvatus 42(1), 6-18. Korkeakoulutuksen opetussuunnitelma - kohti tietämisen ja taitamisen päämääriä. Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2011) Korkeakoulutuksen opetussuunnitelma tulkintojen kohteena. Teoksessa Marita Mäkinen, Vesa Korhonen, Johanna Annala, Pekka Kalli, Päivi Svärd & Veli-Matti Värri (toim.) Korkeajännityksiä - kohti osallisuutta luovaa korkeakoulutusta. Tampere: Tampere University Press, 104-129. http://urn.fi/urn:nbn:uta-3-938 Korkeakoulutuksen opetussuunnitelma tulkintojen kohteena. urn:nbn:uta-3-938 Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2011) Research-Teaching Nexus in Higher Education in Curriculum Design. Transnational Curriculum Inquiry 8(1), 3-25. http://ojs.library.ubc.ca/index.php/tci/article/view/2441 Research-Teaching Nexus in Higher Education in Curriculum Design. Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2013) Curriculum as Intentional and Dynamic Process in Higher Education. In I. Viana, M. Alves & J. Mortado (Eds.) Proceedings of European Conference of Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibilities. Portugal: Braga: European Association of Curriculum Studies (EuroACS), 256-262. http://webs.ie.uminho.pt/euroacs/ Curriculum as Intentional and Dynamic Process in Higher Education. Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2016) Communities of Practice in Higher Education: Contradictory Narratives of a University-Wide Curriculum Reform. Studies in Higher Education DOI: 10.1080/03075079.2015.1125877. Communities of Practice in Higher Education: Contradictory Narratives of a University-Wide Curriculum Reform. 10.1080/03075079.2015.1125877 Annala, Johanna (2017) Yliopiston opettajien toimijuus opetussuunnitelmatyön muuttuvilla kentillä. Teoksessa Vesa Korhonen, Johanna Annala & Pirjo Kulju (toim.) Kehittämisen palat, yhteisöjen salat - näkökulmia kasvatukseen ja koulutukseen. Tampere: Tampere University Press, 17-33. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-0500-0 Yliopiston opettajien toimijuus opetussuunnitelmatyön muuttuvilla kentillä. URN:ISBN:978-952-03-0500-0 Isoaho, Teresa (2014) Onnelliset kohtaa. Yliopiston opettajien ja opiskelijoiden myönteiset opetus- ja opiskelukokemukset. Pro gradu -tutkielma. Kasvatustieteiden yksikkö. Tampereen yliopisto. Onnelliset kohtaa. Yliopiston opettajien ja opiskelijoiden myönteiset opetus- ja opiskelukokemukset. J. Annala, J. Linden, M. Mäkinen & J. Henriksson (2021) Understanding academic agency in curriculum change in higher education, Teaching in Higher Education, DOI: 10.1080/13562517.2021.1881772 Understanding academic agency in curriculum change in higher education 10.1080/13562517.2021.1881772 Kallioniemi-Chambers, Virve & Annala, Johanna & Mäkinen, Marita (2013) Tutkijaopettajien kiirekokemukset yliopiston opetussuunnitelmatyössä. Kasvatus & Aika 7(4), 45-59. http://www.kasvatus-ja-aika.fi/dokumentit/kallioniemi_ja_kump_1112131011.pdf Tutkija-opettajien kiirekokemukset yliopiston opetussuunnitelmatyössä. Kukkonen, Harri (2011) Positiointi opetussuunnitelman ymmärtämisen välineenä. Teoksessa Marita Mäkinen, Vesa Korhonen, Johanna Annala, Pekka Kalli, Päivi Svärd & Veli-Matti Värri (toim.) Korkeajännityksiä - kohti osallisuutta luovaa korkeakoulutusta. Tampere: Tampere University Press, 104-129. http://urn.fi/urn:nbn:uta-3-947 Positiointi opetussuunnitelman ymmärtämisen välineenä urn:nbn:uta-3-947 Mäkinen, Marita & Annala, Johanna (2010) Meanings behind Curriculum Development in Higher Education. PRIME 4(2), 9-24. http://urn.fi/urn:nbn:uta-3-1004 Meanings behind Curriculum Development in Higher Education. urn:nbn:uta-3-1004 Mäkinen, Marita & Annala, Johanna (2010) Osaamisperustaisen opetussuunnitelman monet merkitykset korkeakoulutuksessa. Kasvatus & Aika 4(4), 41-61. http://www.kasvatus-jaaika.fi/dokumentit/artikkeli_makinen_&_annala_0712100353.pdf Osaamisperustaisen opetussuunnitelman monet merkitykset korkeakoulutuksessa. Mäkinen, Marita & Annala, Johanna (2011) Opintoihin kiinnittyminen yliopistossa. Teoksessa Marita Mäkinen, Vesa Korhonen, Johanna Annala, Pekka Kalli. Päivi Svärd & Veli-Matti Värri (toim.) Korkeajännityksiä - kohti osallisuutta luovaa korkeakoulutusta. Tampere: Tampere University Press, 59-80. http://urn.fi/urn:nbn:uta-3-937 Opintoihin kiinnittyminen yliopistossa. urn:nbn:uta-3-937 Mäkinen, Marita & Annala, Johanna (2012) Osaamisperustaisen opetussuunnitelman kahdet kasvot. Teoksessa Marita Mäkinen, Johanna Annala, Vesa Korhonen. Sanna Vehviläinen, Ann-Marie Norrgrann, Pekka Kalli & Päivi Svärd (toim.) Osallistava korkeakoulutus. Tampere: Tampere University Press, 127-151. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-8947-1 Osaamisperustaisen opetussuunnitelman kahdet kasvot. URN:ISBN:978-951-44-8947-1 Mäkinen, Marita & Annala, Johanna (2012) Understanding Curriculum in Finnish Higher Education. In Sakari Ahola & David M. Hoffman (Eds.) Higher Education Research in Finland: Emerging Structures and Contemporary Issues. CHERIF: Yearbook of Higher Education Research. Jyväskylä: Institute for Educational Research, 219-312. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-5189-4 Understanding Curriculum in Finnish Higher Education. URN:ISBN:978-951-39-5189-4 Mäkinen, Marita (2012) Opiskelijat opintoihin kiinnittymisen tulkitsijoina. Teoksessa Marita Mäkinen, Johanna Annala, Vesa Korhonen, Sanna Vehviläinen, Ann-Marie Norrgrann, Pekka Kalli & Päivi Svärd (toim.) Osallistava korkeakoulutus. Tampere: Tampere University Press, 47-74. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-8947-1 Opiskelijat opintoihin kiinnittymisen tulkitsijoina. URN:ISBN:978-951-44-8947-1 Mäkinen, Marita (2012) Yliopiston turvallisuuskulttuuri - kiinnittymistä opintoihin ja uskoa toiveikkaaseen tulevaisuuteen. In the Proceedings of Eila Lindfors (toim.) Kohti turvallisempaa oppilaitosta! Oppilaitosten turvallisuuden ja turvallisuuskasvatuksen tutkimus- ja kehittämishaasteita, 101-119. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden yksikkö. Yliopiston turvallisuuskulttuuri - kiinnittymistä opintoihin ja uskoa toiveikkaaseen tulevaisuuteen. Stenlund, Antero (2010) Opetussuunnittelu Tampereen ammattikorkeakouluissa. Käsityksiä, onnistumisen kokemuksia, kiinnostavia ajatuksia ja hyviä käytäntöjä. Campus Conexus -projektin julkaisuja B:1. Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitos. http://www.campusconexus.fi/Portals/conexus/dokumentit/Opetussuunnittelu-Stenlund-verkkoversio_20100518.pdf Opetussuunnittelu Tampereen ammattikorkeakouluissa. Käsityksiä, onnistumisen kokemuksia, kiinnostavia ajatuksia ja hyviä käytäntöjä daF3214.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3214 2026-03-19T23:11:57Z ddi:codebook:2_5