2026-05-01T08:27:06Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

28cd0fbd31dc2cdddd31a1be44d0f98af534e2339a001dff7ce5e9e26a365bcd 2025-12-08T02:58:04Z language:enopenaire_data

DDI study level documentation for study 10.7802/2938 Evaluation von Schulungsbedarfen und Schulungen zur Erstellung von OER in Alphabetisierung und Grundbildung Evaluation von Schulungsbedarfen und Schulungen zur Erstellung von OER in Alphabetisierung und Grundbildung Evaluation von Schulungsbedarfen und Schulungen zur Erstellung von OER in Alphabetisierung und Grundbildung 10.7802/293810.7802/293810.7802/293810.7802/2938 Kholin, Mareike Kholin, Mareike GESIS Data Archive for the Social SciencesGESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften basic educationevaluationmethodself-efficacybasic educationevaluationmethodself-efficacy Dieser Datensatz beinhaltet zwei Studien, die sich (1) mit dem generellen Schulungsbedarf zur Erstellung von Open Educational Resources in Alphabetisierung und Grundbildung beschäftigen sowie (2) einer Evaluation von fünf kurzen Informationseinheiten („Coffee Lectures“) zur Erstellung von OER in Alphabetisierung und Grundbildung. In Studie 1 wurden in explorativen Umfrage 14 Fachkräfte aus verschiedenen Projekten aus dem Grundbildungsbereich zu ihren Erfahrungen, ihrer Selbstwirksamkeit und ihrem Schulungsbedarf zum Thema offene Bildungsressourcen (OER) befragt. Während einer Tagung der beteiligten Projekte baten wir sie, einen kurzen Online-Fragebogen von etwa 2–3 Minuten auszufüllen. Hinsichtlich des Förderschwerpunkts ihrer Projekte waren 42,9 % in lebensweltorientierter Bildung tätig, während jeweils 28,6 % in Forschungs- bzw. arbeitsweltorientierten Bildungsprojekten arbeiteten. Die Befragung fand im Rahmen des Projekts PAG II am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung statt. Studie 2 fand im Rahmen des Projekts PAG II am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung statt. Es wurden fünf kurze Online-Schulungen („Coffee Lectures“) evaluiert, die darauf ausgelegt waren, Fachkräfte in der Grundbildung bei der Erstellung und Verbreitung von Bildungs¬materialien zu unterstützen. Die Themen umfassten u. a. den Umgang mit der PAG-Datenbank, Creative-Commons-Lizenzen, urheberrechtskonforme Bildnutzung sowie offene Bildungsformate. Ziel der Coffee Lectures war es, die Sicherheit und Bereitschaft zur Materialerstellung und -einreichung in der PAG-Datenbank zu stärken. Die Wirksamkeit der Schulungen wurde mittels Online-Fragebogen vor, direkt nach und drei Monate nach den Sitzungen evaluiert. Insgesamt nahmen 41 Personen aus unterschiedlichen beruflichen Kontexten teil.Dieser Datensatz beinhaltet zwei Studien, die sich (1) mit dem generellen Schulungsbedarf zur Erstellung von Open Educational Resources in Alphabetisierung und Grundbildung beschäftigen sowie (2) einer Evaluation von fünf kurzen Informationseinheiten („Coffee Lectures“) zur Erstellung von OER in Alphabetisierung und Grundbildung. In Studie 1 wurden in explorativen Umfrage 14 Fachkräfte aus verschiedenen Projekten aus dem Grundbildungsbereich zu ihren Erfahrungen, ihrer Selbstwirksamkeit und ihrem Schulungsbedarf zum Thema offene Bildungsressourcen (OER) befragt. Während einer Tagung der beteiligten Projekte baten wir sie, einen kurzen Online-Fragebogen von etwa 2–3 Minuten auszufüllen. Hinsichtlich des Förderschwerpunkts ihrer Projekte waren 42,9 % in lebensweltorientierter Bildung tätig, während jeweils 28,6 % in Forschungs- bzw. arbeitsweltorientierten Bildungsprojekten arbeiteten. Die Befragung fand im Rahmen des Projekts PAG II am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung statt. Studie 2 fand im Rahmen des Projekts PAG II am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung statt. Es wurden fünf kurze Online-Schulungen („Coffee Lectures“) evaluiert, die darauf ausgelegt waren, Fachkräfte in der Grundbildung bei der Erstellung und Verbreitung von Bildungs¬materialien zu unterstützen. Die Themen umfassten u. a. den Umgang mit der PAG-Datenbank, Creative-Commons-Lizenzen, urheberrechtskonforme Bildnutzung sowie offene Bildungsformate. Ziel der Coffee Lectures war es, die Sicherheit und Bereitschaft zur Materialerstellung und -einreichung in der PAG-Datenbank zu stärken. Die Wirksamkeit der Schulungen wurde mittels Online-Fragebogen vor, direkt nach und drei Monate nach den Sitzungen evaluiert. Insgesamt nahmen 41 Personen aus unterschiedlichen beruflichen Kontexten teil. GermanyGermany In einer explorativen Umfrage wurden 14 Fachkräfte aus verschiedenen Projekten aus dem Grundbildungsbereich zu ihren Erfahrungen, ihrer Selbstwirksamkeit und ihrem Schulungsbedarf zum Thema offene Bildungsressourcen (OER) befragt. Hinsichtlich des Förderschwerpunkts ihrer Projekte waren 42,9 % in lebensweltorientierter Bildung tätig, während jeweils 28,6 % in Forschungs- bzw. arbeitsweltorientierten Bildungsprojekten arbeiteten. cross-section; Longitudinal (panel study)cross-section; Longitudinal (panel study) Self-administered questionnaire:CAWI(Computer-assisted web interviewing)Self-administered questionnaire:CAWI(Computer-assisted web interviewing) Free access (with registration) - The research data can be downloaded by registered users. CC BY 4.0: Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de)Freier Zugang (mit Registrierung) - Die Forschungsdaten können von allen registrierten Nutzerinnen und Nutzern heruntergeladen werden. CC BY 4.0: Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp oai:dbk.gesis.org:SDN/10.7802_2938 2025-12-02 ddi:codebook:2_5