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      <abstract xml:lang="en">Im Rahmen des Verbundprojekts Young Scientists for Future (You-Scie-MINT) wurde eine gendersensible Projektwoche zum Thema Klimawandel für Schülerinnen ab 17 Jahren (Mecklenburg-Vorpommern) entwickelt, durchgeführt und in ihrer Wirksamkeit beforscht. Das Ziel der Projektwoche war es, ältere Schülerinnen in ihren MINT- und insbesondere physikbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen und Interessen zu bestärken und ihre MINT-Studienintention zu fördern. Das Rahmenthema der Praxismaßnahme war der Klimawandel. In gemeinsamen Seminaren lernten die Schülerinnen, wie physikalisches Wissen und physikalische Methoden zur Erforschung von Klimaveränderungen beitragen, wurden befähigt, eigenständig Messdaten zu erheben und auszuwerten. Sie untersuchten eigene Forschungsfragen im Zusammenhang mit dem Klimawandel, erstellten ein wissenschaftliches Poster und präsentierten ihre Ergebnisse in einer öffentlichen Posterpräsentation. Weibliche MINT-Professionals wurden als Rollenvorbilder eingebunden, um die Integration von Geschlechterrolle und MINT-bezogener Identität zu fördern und die Schülerinnen in ihrer Wahl eines MINT-Studiums zu bestärken. Die Begleitforschung erfolgte in einem Prä-Post-Follow-Up-Design unter Einbezug einer Vergleichsgruppe.</abstract><abstract xml:lang="de">Im Rahmen des Verbundprojekts Young Scientists for Future (You-Scie-MINT) wurde eine gendersensible Projektwoche zum Thema Klimawandel für Schülerinnen ab 17 Jahren (Mecklenburg-Vorpommern) entwickelt, durchgeführt und in ihrer Wirksamkeit beforscht. Das Ziel der Projektwoche war es, ältere Schülerinnen in ihren MINT- und insbesondere physikbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen und Interessen zu bestärken und ihre MINT-Studienintention zu fördern. Das Rahmenthema der Praxismaßnahme war der Klimawandel. In gemeinsamen Seminaren lernten die Schülerinnen, wie physikalisches Wissen und physikalische Methoden zur Erforschung von Klimaveränderungen beitragen, wurden befähigt, eigenständig Messdaten zu erheben und auszuwerten. Sie untersuchten eigene Forschungsfragen im Zusammenhang mit dem Klimawandel, erstellten ein wissenschaftliches Poster und präsentierten ihre Ergebnisse in einer öffentlichen Posterpräsentation. Weibliche MINT-Professionals wurden als Rollenvorbilder eingebunden, um die Integration von Geschlechterrolle und MINT-bezogener Identität zu fördern und die Schülerinnen in ihrer Wahl eines MINT-Studiums zu bestärken. Die Begleitforschung erfolgte in einem Prä-Post-Follow-Up-Design unter Einbezug einer Vergleichsgruppe.</abstract>
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        <collMode xml:lang="en">Self-administered questionnaire<concept vocab="Mode Of Collection" vocabURI="https://vocabularies.cessda.eu/v2/vocabularies/ModeOfCollection/4.0?languageVersion=en-4.0">SelfAdministeredQuestionnaire</concept></collMode><collMode xml:lang="de">Selbstausgefüllter Fragebogen<concept vocab="Mode Of Collection" vocabURI="https://vocabularies.cessda.eu/v2/vocabularies/ModeOfCollection/4.0?languageVersion=de-4.0.1">SelfAdministeredQuestionnaire</concept></collMode>
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        <restrctn xml:lang="en">Embargo (maximum 2 years) - The research data and related documents can be put under an embargo for a maximum of two years. Metadata will be published in any case. The data will automatically be published after the expiration of the embargo period. The availability of the data after the embargo period can be specified in the next step.</restrctn><restrctn xml:lang="de">Embargo (maximal 2 Jahre) - Die Forschungsdaten und alle weiteren hochgeladenen Dateien können mit einer maximalen Embargofrist von zwei Jahren versehen werden. Die Metadaten zu den Forschungsdaten werden in jedem Fall sofort veröffentlicht. Nach Ablauf der Embargofrist erfolgt eine automatische Publikation der hochgeladenen Dateien unter den im nächsten Schritt festzulegenden Bedingungen.</restrctn>
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