2026-04-29T20:07:29Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

1d528edf58b2c3dc8c72e2f15683b6d79a1fed3d1a8c990f8e2981e9b147beff 2025-06-17T03:02:55Z language:enopenaire_data

DDI study level documentation for study ZA6267 Qualification Modules for Interprofessional Cooperation in Inclusive Primary Schools - Development and Evaluation of the Manual InproKiG - Location Lower Saxony and Hesse Qualification Modules for Interprofessional Cooperation in Inclusive Primary Schools - Development and Evaluation of the Manual InproKiG - Location Lower Saxony and Hesse Interprofessionelle Kooperation an inklusiven Grundschulen (InproKiG) – Einschätzungen und Bedarfe von Schulteams in Niedersachsen und Hessen ZA6267, Version 1.0.0ZA6267, Version 1.0.010.4232/1.1369510.4232/1.13695 Wiedebusch, Silvia Wiedebusch, Silvia Maykus, Stephan Maykus, Stephan Franek, Muriel Franek, Muriel Gausmann, Niklas Gausmann, Niklas GESIS Data Archive for the Social SciencesGESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften Employee trainingBerufliche Weiterbildung Das Ziel des Forschungs- und Entwicklungsprojektes InproKiG lag darin, eine berufsbegleitende Qualifizierungsmaßnahme des pädagogischen Personals an inklusiven Grundschulen für die interprofessionelle Zusammenarbeit im Schulteam zu konzipieren. Die Verbundforschungsgruppe (Leibniz Universität Hannover, Justus-Liebig-Universität Gießen, Hochschule Osnabrück) entwickelte, erprobte und evaluierte praxisnahe Qualifizierungsmodule für pädagogische Lehr- und Fachkräfte in inklusiven Grundschulen, die auf den Erwerb, die Steuerung und die Verstetigung berufsübergreifender Zusammenarbeit im Schulteam abzielen (vgl. Publikation des Manuals InproKiG, Maykus et al., 2021). Der Konzeptions- und Entwicklungsprozess des Qualifizierungsmanuals InproKiG beinhaltete fünf Prozessphasen. Zunächst wurde auf der Grundlage einer Literaturrecherche ein geeignetes wissenschaftlich-fundiertes Kategorienmodell zu Kooperationsbedarfen in inklusiven Grundschulen entworfen. Hieran schloss eine quantitative und qualitative Erhebungsphase zu den Kooperations- und Qualifizierungsbedarfen der pädagogischen Lehr- und Fachkräfte, zur erlebten Kooperation im Schul- und Förderteam sowie zu Erwartungen und Wünschen an das Qualifizierungsmanual an. Parallel zur Erhebungsphase wurden sogenannte InproKiG-Modellschulen akquiriert. Die Ergebnisse der Erhebungen wurden adaptiv in die Entwicklung des Manuals einbezogen. Ziel war es hier eine bedarfsgerechte und an der alltäglichen Praxis der Grundschulen orientierte Qualifizierung zu konzipieren, welche die verschiedenen primarschulischen Herausforderungen in der interprofessionellen Kooperation aufgreift. Das Manual InproKiG orientiert sich somit an den Gegebenheiten in der Grundschulpraxis. Zur ersten Erprobung des Manuals wurde dieses in einer Interventionsphase an insgesamt zehn teilnehmenden InproKiG-Modellschulen an den Projektstandorten in Hannover, Gießen und Osnabrück durchgeführt. Abschließend kam es zu einer finalen Überprüfung und Anpassung der Module für die Endversion des Manuals InproKiG. Entscheidend für das Gelingen inklusiver Bildung, so die leitende Annahme bei der Entwicklung der Qualifizierungsmaßnahme, sind drei Dimensionen pädagogischer Professionalität, die durch InproKiG kontinuierlich (weiter-) entwickelt und gefestigt werden sollten: Die Teilnehmenden an Fortbildungen zur interprofessionellen Kooperation erhalten im Rahmen der Qualifizierung die Möglichkeit • vertiefendes Fachwissen zu erwerben und ihre professionsspezifischen Kenntnisse in unterschiedlichen Bereichen zu schärfen, • ihre Kompetenzen zur Zusammenarbeit bei der individuellen Förderung von Kindern auszubauen und • die fachliche und persönliche Haltung zu inklusiven Bildungsangeboten in Grundschulen zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Alle drei Ziele beziehen sich in diesem Qualifizierungsmanual immer auf den Schwerpunkt der interprofessionellen Kooperation. Cross-sectionCrossSectionQuerschnittCrossSection Non-probability: PurposiveNonprobability.PurposiveNicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Bewusste AuswahlNonprobability.Purposive Self-administered questionnaireSelfAdministeredQuestionnaireSelbstausgefüllter FragebogenSelfAdministeredQuestionnaire A - Data and documents are released for academic research and teaching.A - Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp oai:dbk.gesis.org:DBK/ZA6267 2023-03-15 ddi:codebook:2_5