2026-04-18T12:19:25Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

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DDI study level documentation for study ZA5089 Language acquisition as a window to social integration among Russian language minority children in Germany and Israel Language acquisition as a window to social integration among Russian language minority children in Germany and Israel Spracherwerb als Chance für die soziale Integration russischsprachiger Kinder in Deutschland und Israel ZA5089, Version 1.0.0ZA5089, Version 1.0.010.4232/1.1177110.4232/1.11771 Armon-Lotem, Sharon Armon-Lotem, Sharon Gagarina, Natalia Gagarina, Natalia Klassert, Annegret Klassert, Annegret Remennick, Larissa Remennick, Larissa Topaj, Nathalie Topaj, Nathalie Walters, Joel Walters, Joel GESIS Data Archive for the Social SciencesGESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften multilingualismMehrsprachigkeitRussian languagerussische Spracheknowledge of languagesSprachkenntnisselanguage usageSprachgebrauchsocial relationssoziale Beziehungennational identitynationale Identität MigrationMigrationLanguage and linguisticsSprache und SprachwissenschaftChildrenKinderEquality, inequality and social exclusionGleichheit, Ungleichheit und soziale Ausgrenzung Language acquisition and ethnic identity development. Language proficiency and language use. Themes: Children(first wave): Performance in Russian language, and L2 (Geman / Hebrew) language tests; preposition imitation; inflection imitation; complex imitation; sentence completion; nonword repetition; case task; noun task; verb task; SSV (German standardized language test); Goralnik (Hebrew standardized language test). Interpersonal communication networks (3C); language preferences (4C); attitudes toward people and languages (5C); child ethnolinguistic identity (6C); degree of use of Russian and German / Hebrew (L2) (7C); child proficiency self-rating, Part A - overall rating of proficiency (8C); child proficiency self-rating, Part B - proficiency of oral communication (8C). Parents (first wave): Language history; different educational frameworks of the child; contact with the country of origin; interpersonal communication networks (3P); language preferences (4P); attitudes toward use of Russian by child (5P); ethnolinguistic identity (6P); assessment of child´s ethnolinguistic identity; evaluation of child´s proficiency (8P); overall rating of proficiency, rating of Russian, rating of L2; oral communication proficiency in Russian/Hebrew. Demography: Child´s date of birth; age (months); child was born in Germany/Israel; child´s country of origin; child´s birth order in the family; number of children in the family; sibling 1; sibling 1 (age, in years); sibling 2; sibling 2 (age, in years); sibling 3; sibling 3 (age, in years); mother´s name; father´s name; interviewed parent´s age (in years); mother´s length of residence in Germany / Israel (in years); father´s length of residence in Germany / Israel (in years); mother´s place of residence before immigration; father´s place of residence before immigration; mother´s profession; mother work status; mother´s current occupation; father´s profession; father work status; father´s current occupation; language/s mother uses at work; language/s father uses at work; religiosity; family status. Children (second wave): Self-labeling of identity; degree of use of Russian and German/Hebrew (L2); importance of speaking Russian or L2; child proficiency self-rating; personal perception - birthday party; personal perception - desert island; attitudes to people and languages.Spracherwerb und Entwicklung der ethnischen Identität. Sprachkenntnisse und Sprachgebrauch . Themen: Kinder (erste Welle): Russische Sprachkompetenz und bei den L2 ( Deutsch / Hebräisch) Sprachtests (Sprachkompetenz); Präposition Nachahmung; Flexion Nachahmung; komplexe Imitation; Satzergänzungstest; Nichtwortzeichen Wiederholung; Fall Aufgabe; Substantiv Aufgabe; Verb Aufgabe; SSV (standardisierter Sprachtest Deutsch); Goralnik (standardisierter Sprachtest Hebräisch). Zwischenmenschliche Kommunikationsnetze (3C); Sprachpräferenzen (4C); Einstellungen gegenüber Menschen und Sprachen (5C); ethnolinguistische Identität des Kindes (6C); Grad der Nutzung von Russisch und Deutsch / Hebräisch (L2) (7C); Selbsteinschätzung der Kenntnisse, Teil A - Gesamtbewertung der Sprachbeherrschung (8C ); Selbsteinschätzung der Kenntnisse, Teil B - Kenntnisse der mündlichen Kommunikation (8C). Eltern (erste Welle): Verlauf des Spracherwerbs, verschiedene pädagogische Rahmenbedingungen des Kindes; Kontakt mit dem Herkunftsland; zwischenmenschliche Kommunikations-Netzwerke (3P); Sprachpräferenzen (4P); Einstellung zur Verwendung des Russischen durch das Kind (5P); ethnolinguistische Identität (6P); Einschätzung der ethnolinguistischen Identität des Kindes; Bewertung der Sprachkenntnisse des Kindes (8P); Gesamtbewertung der Sprachbeherrschung; Bewertung der Russischkenntnisse; Bewertung von L2; mündliche Kommunikationsfähigkeiten in Russisch / Hebräisch. Demographie: Geburtsdatum des Kindes; Alter (Monate); Kind wurde in Deutschland / Israel geboren; Herkunftsland des Kindes; Geburtsreihenfolge in der Familie; Anzahl der Kinder in der Familie; Geschwister 1; Alter des Geschwisterkindes 1; Geschwister 2; Alter des Geschwisterkindes 2; Geschwister 3; Alter des Geschwisterkindes 3; Name der Mutter; Name des Vaters; Alter des befragten Elternteils; Wohnsitzdauer der Mutter in Deutschland / Israel (in Jahren) ; Wohnsitzdauer des Vaters in Deutschland / Israel (in Jahren); Wohnort der Mutter vor der Einwanderung; Wohnort des Vaters vor der Einwanderung; Beruf der Mutter; Arbeitsstatus der Mutter; aktueller Beruf der Mutter; Beruf des Vaters; Arbeitsstatus des Vaters; aktueller Beruf des Vaters; von der Mutter genutzte Sprache bei der Arbeit; vom Vater genutzte Sprache bei der Arbeit; Religiosität; Familienstand. Kinder (zweite Welle): Selbst-Kennzeichnung der Identität; Grad des Einsatzes von Russisch und Deutsch / Hebräisch (L2); Bedeutung des Einsatzes von Russisch oder L2; Selbsteinschätzung der Kenntnisse; persönliche Wahrnehmung - Geburtstagsfeier; persönliche Wahrnehmung - einsame Insel; Einstellungen gegenüber Menschen und Sprachen. Longitudinal: PanelLongitudinal.PanelLängsschnitt: PanelLongitudinal.Panel Non-probability: PurposiveNonprobability.PurposiveNicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Bewusste AuswahlNonprobability.Purposive Face-to-face interview: Paper-and-pencil (PAPI)Interview.FaceToFace.PAPIPersönliches Interview : Papier-und-Bleistift (PAPI)Interview.FaceToFace.PAPI A - Data and documents are released for academic research and teaching.A - Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp oai:dbk.gesis.org:DBK/ZA5089 2023-03-14 ddi:codebook:2_5