2026-05-01T07:02:15Z https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai

0b9aadecf3a664e084460dda74a7cc74cdebf04f99515ae1b61d2eaa00844ff3 2026-03-23T02:28:45Z language:filanguage:enopenaire_data

DDI description: Vocational School Student Survey 2015 Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive DDI-kuvailu: Amisbarometri 2015 Vocational School Student Survey 2015 Vocational School Student Survey 2015Amisbarometri 2015 FSD3074urn:nbn:fi:fsd:T-FSD307410.60686/t-fsd3074FSD3074urn:nbn:fi:fsd:T-FSD307410.60686/t-fsd3074 Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö (Otus) Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto (SAKKI ry) Research Foundation for Studies and Education (Otus) National Union of Vocational Students in Finland (SAKKI) Tietoarkiston ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti.In accordance with the agreement between FSD and the depositor. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkistoFinnish Social Science Data Archive Amisbarometri 2015 ammatillinen koulutusammatillinen koulutusopiskelukoulutusopinto-ohjaustoimeentulovalmistuminentoisen asteen koulutuseducationeducational guidancelabour and employmentliving conditionsoccupational trainingstudentsupper secondary educationvocational educationwell-being (society) YhteiskuntatieteetAmmatillinen koulutusSocial sciencesVocational education and training Amisbarometri 2015 on kerätty kokonaisaineistona Suomessa nuorisolinjan ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelevien henkilöiden arjen ja koulutuksen kokemuksia kartoittaen. Aineisto on kerätty yhteistyössä Suomen Ammattiin Opiskelevien Liiton (SAKKI ry), Opiskelun ja Koulutuksen Tutkimussäätiön (Otus) sekä opetus- ja kulttuuriministeriön kesken. Keskeisinä teemoina kyselyssä ovat nykyiset opinnot, aiemmat opinnot, opintoihin liittyvät kokemukset, toimeentulo ja asuminen, tulevaisuuden suunnitelmat sekä hyvinvointi ja vapaa-aika. Aluksi vastaajilta tiedusteltiin nykyisistä opinnoista kysymällä muun muassa opiskellusta alasta, opintojen vaiheesta, tutkinnon tyypistä, opiskelun ensisijaisuudesta sekä välimatkasta oppilaitoksen ja kodin välillä. Seuraavana teemana kyselyssä oli koulutukseen hakeutuminen ja aiemmat opinnot. Opiskelijoilta kysyttiin ammatillisen koulutuksen arvostuksesta perheen keskuudessa sekä yläkouluaikaisisten ystävien nykyisestä opiskelutilanteesta. Vastaajilta kysyttiin myös sisarusten nykyisestä opiskelutilanteesta ja yleisesti opiskeluun liittyvistä väitteistä. Esillä olivat myös nykyisiä opintoja edeltävä elämänvaihe sekä opintomenestys yläkoulussa. Kolmantena teemana kyselyssä oli kokemukset opiskelusta ja opetuksesta. Tähän liittyen kysyttiin opiskeluun käytetystä ajasta sekä nykyisten opintojen eri osa-alueiden, kuten etäopetuksen, yhteisen opetuksen, yrittäjyysopetuksen tai liikunnan opetuksen määrästä opinnoissa. Opiskelijoilta kysyttiin lisäksi tuntemuksia itsestä opiskelijana, oppilaitoksesta saadusta opetuksesta ja ohjauksesta sekä yleisiä kokemuksia oppilaitokseen liittyen. Opintojen edistymiseen ja opintoihin kiinnittymiseen liittyen vastaajilta kartoitettiin kokemuksia opiskeltuun alaan, nykyisiin opintoihin sekä valmistumiseen liittyen. Opiskelijoilta kysyttiin opintoja hidastaneista tekijöistä, kuten rahatilanteesta, opiskelutaidoista, opetusmenetelmistä ja terveydentilasta. Lisäksi vastaajilta kysyttiin ammattioppilaitoksessa opiskelemiseen liittyen ammatin tärkeydestä, ammatin arvostamisesta työelämässä sekä ammatillisen koulutuksen tarjoamista mahdollisuuksista. Seuraavaksi vastaajilta kysyttiin työssäkäyntiin, asumiseen ja toimeentuloon liittyen muun muassa työssä käymisestä opintojen aikana, vanhemmilta saadusta rahallisesta tuesta sekä omasta koetusta taloudellisesta tilanteesta. Työelämään ja tulevaisuuteen liittyvissä kysymyksissä esillä olivat muun muassa suunnitelmat valmistumisen jälkeen, omat työelämätaidot, jatko-opinnot sekä ajatukset työelämään siirtymisestä. Kyselyn viimeisenä teemana oli hyvinvointi ja vapaa-aika, johon liittyen kysyttiin vastaajan ystävistä, lähipiiristä, sosiaalisista taidoista, kokemuksista joutua kiusatuksi, tyytyväisyyden tunteesta, päihteiden käytöstä ja harrastuksista. Taustamuuttujina ovat muun muassa vastaajan syntymävuosi (luokiteltu), sukupuoli sekä vanhempien ammattiasemat sekä koulutushistoria.The Vocational School Student Survey (VET Student Survey) 2015 is a total study charting the experiences of young people studying in Finnish vocational institutions. The survey was conducted collaboratively by the National Union of Vocational Students in Finland (SAKKI), the Research Foundation for Studies and Education (Otus), and the Ministry of Education and Culture. Main themes of the survey included current and former studies, experiences relating to studies, financial circumstances and housing, future plans, and well-being and leisure time. Relating to studies at the time of the survey, the respondents were asked, among others, their field of education, year of study, and distance to the vocational institution. Earlier studies and applying to vocational studies were charted by asking the respondents, for instance, whether vocational studies had been discussed in their families, whether their friends or siblings studied in a vocational institution, how clear the decision to opt for vocational studies had been, and whether they had worked or completed other studies before starting vocational studies. Experiences of studies and teaching were examined with questions about the time spent on studies in a week, teaching and guidance received, balancing and managing with studies, and money spent on study materials. Possible learning difficulties and support received for these difficulties were also surveyed. With regard to study progress, satisfaction with studies was charted as well as feelings of studying the right field, prospects of graduating, things slowing down study progress, and views on the importance of vocational studies. Working, housing and financial circumstances were investigated by asking about working during studies and in the summer, housing during the semesters, financial help from parents and relatives, and sufficiency of money for expenses. Concerning occupational life, opinions were probed on a number of statements about employment as well as employment prospects after graduation, and views on the importance of various things for a successful career. Future plans to study were surveyed. Finally, well-being and leisure time were examined with questions about friends, social relationships, bullying and discrimination, sleep, alcohol use, hobbies and Internet use. Background variables included the respondent's year of birth, gender, and mother tongue. The time the respondent had lived in Finland was further charted, along with languages spoken with parents, and parents' employment status and education level. SuomiFinland SuomiFinland HenkilöIndividualIndividualIndividual Nuorisolinjan ammatillista peruskoulutusta tarjoavien oppilaitosten opiskelijat Manner-SuomessaStudents in vocational institutions that provide education for young people in continental Finland KvantitatiivinenQuantitative Pitkittäisaineisto: trendi/toistuva poikkileikkausaineistoLongitudinal.TrendRepeatedCrossSectionLongitudinal: Trend/Repeated cross-sectionLongitudinal.TrendRepeatedCrossSection KokonaisaineistoTotalUniverseCompleteEnumerationTotal universe/Complete enumerationTotalUniverseCompleteEnumeration Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWISelf-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI Strukturoitu lomakeQuestionnaire.StructuredStructured questionnaireQuestionnaire.Structured Aineisto on (A) vapaasti käytettävissä ilman rekisteröitymistä (CC BY 4.0).The dataset is (A) openly available for all users without registration (CC BY 4.0). Aineistoon ja sen tekijöihin tulee viitata asianmukaisesti kaikissa julkaisuissa ja esityksissä, joissa aineistoa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai sitä voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti.The data and its creators shall be cited in all publications and presentations for which the data have been used. The bibliographic citation may be in the form suggested by the archive or in the form required by the publication. Viitetiedot julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty, toimitetaan Tietoarkiston asiakaspalveluun asiakaspalvelu.fsd@tuni.fi.Notify FSD of all publications where you have used the data by sending the citation information to user-services.fsd@tuni.fi. Kauppila, MInttu (2024). The Relationship Between Social and Academic Integration and Dropout from a Gender-Atypical Vocational Education. Master's thesis in Sociology. Turku: University of Turku. The Relationship Between Social and Academic Integration and Dropout from a Gender-Atypical Vocational Education URN:NBN:fi-fe2024061855119 Nurmikari, Elina (2020). Ammattiin opiskelevien nuorten kokonaisvaltainen hyvinvointi: relationaalisia ja temporaalisia näkökulmia. Helsinki: Helsingin yliopisto. Yhteiskuntapolitiikan pro gradu -tutkielma.http://urn.fi/URN:NBN:fi:hulib-202012285590 Ammattiin opiskelevien nuorten kokonaisvaltainen hyvinvointi: relationaalisia ja temporaalisia näkökulmia URN:NBN:fi:hulib-202012285590 Rajala, Tanja (2020). Kansainvälisyysosaaminen kulttuurisena pääomana ammatillisessa koulutuksessa. Tampere: Tampereen yliopisto. Sosiologian pro gradu -tutkielma. http://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202008066407 Kansainvälisyysosaaminen kulttuurisena pääomana ammatillisessa koulutuksessa URN:NBN:fi:tuni-202008066407 Salli, Anna (2019) Huono-osaisuuden yhteys ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ja alan vaihtamisen harkitsemiseen. Sosiaalipolitiikan pro gradu -tutkielma. Tampereen yliopisto. http://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-201909073188 Huono-osaisuuden yhteys ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ja alan vaihtamisen harkitsemiseen. URN:NBN:fi:tuni-201909073188 daF3074.por daF3074e.por https://services.fsd.tuni.fi/v0/oai oai:fsd.uta.fi:FSD3074 2026-03-19T23:10:47Z ddi:codebook:2_5